目前我國科技對經(jīng)濟和社會的貢獻，與我們龐大的科技研發(fā)隊伍、世界第二的科研經(jīng)費投入和世界第二的論文產(chǎn)出量還不相稱，與國家經(jīng)濟和社會發(fā)展對科技的需求也不相適應(yīng)。

　　據(jù)統(tǒng)計，高?？蒲泄ぷ鹘?jīng)過30年的發(fā)展，在所有可衡量的指標(biāo)方面占到了50%以上。但高?？萍紝τ趪医?jīng)濟和社會發(fā)展的貢獻度和支撐還有欠缺，癥結(jié)在哪兒？

　　癥結(jié)在于科技評價只重論文而不重視科技成果轉(zhuǎn)化。 科研成果只有轉(zhuǎn)化后才能體現(xiàn)為科技是第一生產(chǎn)力，論文數(shù)量和引用都不是生產(chǎn)力?？蒲性u價導(dǎo)向要盡快脫離論文指標(biāo)的綁架?？萍汲晒D(zhuǎn)化問題是關(guān)系我國科技創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵問題。但我國現(xiàn)有的科研評價體制和國有資產(chǎn)的管理體制并不利于科技成果的轉(zhuǎn)化，甚至在某種程度上已成為影響科技成果轉(zhuǎn)化的主要障礙。

　　加快科技成果轉(zhuǎn)化要解決科研評價與經(jīng)濟社會脫離的問題，建立科學(xué)合理的科研評價體系。科技評價應(yīng)以學(xué)術(shù)共同體為主，兼顧科技管理，堅持獨立、客觀和公正的原則。

　　但一直以來，我國科研評價體制和政策的制定始終沒有脫離“計劃經(jīng)濟”、“政府主導(dǎo)”的束縛，就“科研”評“科研”，評價指標(biāo)單一，重數(shù)量輕質(zhì)量，重論文輕應(yīng)用，以評價基礎(chǔ)研究的指標(biāo)來評價所有類型的科研(事實上，國家投入的科研經(jīng)費中只有10%用于基礎(chǔ)研究)。這就直接導(dǎo)致了科研人員對科技成果轉(zhuǎn)化的極其不重視，一味地追求論文數(shù)量、追求獲獎數(shù)量。

　　教育部最近下發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)?？萍荚u價改革的意見》，明確提出高?？萍荚u價要實行分類評價。這種強調(diào)分類評價的方式，將促進高校建立起更加具體的、可操作性強的評價指標(biāo)體系，促進高?？萍俭w制改革的創(chuàng)新發(fā)展。

　　加快科技成果轉(zhuǎn)化，還必須建立起規(guī)范的國有資產(chǎn)管理體制、完善的知識產(chǎn)權(quán)保護制度以及合理的科研成果轉(zhuǎn)化激勵機制。只有充分調(diào)動科研人員的積極性，才能真正地促進科技成果轉(zhuǎn)化。只有當(dāng)教授研究的興趣點與企業(yè)的需求點真正相結(jié)合時，科技成果才能順利轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

　　當(dāng)然，在科技成果轉(zhuǎn)化過程中，要把研究人員手中的技術(shù)與企業(yè)的現(xiàn)實需求聯(lián)系起來離不開第三方中介機構(gòu)。目前中國的科技第三方中介機構(gòu)市場還沒有真正發(fā)揮作用。主要原因在于政府以及相關(guān)行業(yè)對中介機構(gòu)的支持力度不大，中介機構(gòu)沒有得到相應(yīng)的地位?，F(xiàn)在的科技中介機構(gòu)大都規(guī)模甚小，沒有建立起強大的信息資源庫?？萍贾薪闄C構(gòu)應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的便捷條件，匯聚大量的實用信息，為科研人員和企業(yè)雙方搭建起溝通、合作的橋梁。

　　科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化必須更新觀念，集聚產(chǎn)業(yè)界、科技界和政府力量共同推動，引導(dǎo)科技成果的供方和需方的價值取向逐步趨于一致。

　　我們應(yīng)當(dāng)清醒地認識到，科技成果是一個快速發(fā)展的動態(tài)概念，不能過于片面理解。過去，一些企業(yè)總希望科技成果買來就能用，對技術(shù)引進或生產(chǎn)線引進情有獨鐘；而有部分科研人員因為缺乏科技成果轉(zhuǎn)化的原動力，把科技成果捂在實驗室里。有人曾經(jīng)形象地把科技成果比喻成“冰”，“捂”在手里不轉(zhuǎn)化的話，這塊“冰”很快便會融化而變得一文不值。

　　因此，我們一定要認識到科技成果的時效性以及科技成果轉(zhuǎn)化的急迫性，科研成果只有轉(zhuǎn)化了才能實現(xiàn)它的價值，否則，就失去了科研工作服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)、改善人民生活水平的真正意義。

　　當(dāng)前， 高校要繼續(xù)重點抓好兩項工作：一是繼續(xù)下大力氣做好科技成果向社會企業(yè)的轉(zhuǎn)讓和擴散工作，積極參與推動我國社會企業(yè)尤其是國有中小型企業(yè)成為我國技術(shù)創(chuàng)新的主體；使越來越多的高校與企業(yè)建立起聯(lián)系；二是在科技成果的轉(zhuǎn)化過程中，培養(yǎng)一批與市場結(jié)合、適合中國國情的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，為服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)作貢獻。

　　總之，我認為，高校科技成果轉(zhuǎn)化要遵循兩個本質(zhì)規(guī)律：第一是將科技成果轉(zhuǎn)化到課堂上去，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；第二是為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，教授為企業(yè)提供咨詢，為社會發(fā)展提供咨詢。

　　教育部將進一步加強對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的環(huán)境建設(shè)。日前，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由教育部科技發(fā)展中心牽頭，一批重點高校參與， “中國技術(shù)供需在線”的建設(shè)工作已經(jīng)啟動。該平臺計劃通過建設(shè)“平臺門戶網(wǎng)站——高校二級子網(wǎng)——底層標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫”三層分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及按行業(yè)分類、行業(yè)企業(yè)和地方政府參與共建的平臺專業(yè)服務(wù)頻道，進一步完善全國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺的基礎(chǔ)設(shè)施，有效建設(shè)與整合高?？萍汲晒D(zhuǎn)化信息資源，實現(xiàn)與各類科技成果信息平臺的互動與共建共享，向企業(yè)、地方和社會提供切實所需的各種科技成果信息服務(wù)。