近5年來，在獲得全軍優(yōu)秀士官人才獎的人員中，有相當(dāng)一部分是財務(wù)士官，他們大多數(shù)畢業(yè)于同一所學(xué)校——軍事經(jīng)濟學(xué)院襄陽士官學(xué)校，每年立功受獎的財務(wù)士官更是難計其數(shù)。面對如此成績，近日，總后財務(wù)部綜合局局長熊廷斌說：“這是襄陽士官學(xué)校探索創(chuàng)新五環(huán)體系、強化職業(yè)道德教育、培育高素質(zhì)財務(wù)士官人才取得的顯著成果?！?/p>

　　調(diào)研：后勤士官教育如何抓好

　　出于對財務(wù)士官職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的高度關(guān)注，這個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教員到部隊開展調(diào)研，收集到一些部隊反映：有的對財務(wù)士官畢業(yè)學(xué)員的職業(yè)操守、能力素質(zhì)似乎有些不放心；有的對法紀(jì)法規(guī)知識比較淡漠；有的自律意識不夠強，還出了紕漏，所以不敢往出納崗位上放；還有的單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心財務(wù)士官學(xué)員自制力、約束力不強，不如干部學(xué)員放心，所以出現(xiàn)了崗位有空缺也不敢用的現(xiàn)象。

　　接著，基層財務(wù)系領(lǐng)導(dǎo)和專家教授組成調(diào)研組，到襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢市商業(yè)學(xué)校、浙江省金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院等地方高中級職業(yè)技術(shù)院校調(diào)研，深刻感受到職業(yè)操守教育的完善體系與濃厚氛圍，一種使命感緊迫感油然而生：要想搞好職業(yè)技術(shù)教育，必須加強職業(yè)道德和職業(yè)操守教育。學(xué)校機關(guān)和財務(wù)系聯(lián)合起草形成了一份詳細(xì)的調(diào)研論證報告。

　　2010年底，軍事經(jīng)濟學(xué)院襄陽士官學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)在議教活動中認(rèn)為，作為全軍后勤士官人才培養(yǎng)的搖籃，作為承擔(dān)全軍財務(wù)士官中等和高等職業(yè)技術(shù)教育的院校，培養(yǎng)的財務(wù)士官將來是部隊管錢、管物重要崗位的“管家人”，是軍隊資金安全的“守護神”，軍隊財務(wù)士官擔(dān)負(fù)著資金收付、存取工作，把控著單位資金的關(guān)口，其崗位特殊、職業(yè)高危，他們的職業(yè)操守、業(yè)務(wù)技能是履職盡責(zé)、當(dāng)好財務(wù)“兵管家”的關(guān)鍵素質(zhì)，如車之兩輪、鳥之雙翼，關(guān)乎著后勤服務(wù)保障打勝仗的質(zhì)量效益。

　　學(xué)校組織專家教授對軍隊財務(wù)士官職業(yè)道德培育的系列問題進行了專題研究，把軍隊財務(wù)士官職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵歸納為“三鐵”：突出職責(zé)意識，培養(yǎng)一分不差的“鐵算盤”；強化審慎態(tài)度，培育一清二白的“鐵賬簿”；樹立敬畏心理，形成一觸即關(guān)的“鐵籠子”，使財務(wù)士官成為愛崗敬業(yè)、誠實守紀(jì)的會計專業(yè)從業(yè)者。明晰了軍隊財務(wù)士官職業(yè)素質(zhì)培育的現(xiàn)實意義，就是踐行社會主義核心價值觀和革命軍人核心價值觀的重要體現(xiàn)，是確保經(jīng)費投向投量向“能打仗、打勝仗”聚焦的有力保證，是貫徹落實《解放軍財務(wù)條例》的根本要求。

　　該校校長李建新說：“我們構(gòu)建軍隊財務(wù)士官學(xué)員以懂法規(guī)、強技能、重品行為宗旨的‘三鐵’職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)體系，目的是為了更好地建設(shè)具有軍隊特色的職業(yè)技術(shù)教育模式、方法、體系，以職業(yè)教育理論，現(xiàn)代后勤理論及教育系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，樹立全面育人、固本培德的目標(biāo)，進行軍隊財務(wù)士官學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)培育體系的實踐探索?！?/p>

　　“五環(huán)滲透”模式應(yīng)運而生

　　學(xué)校通過探索實踐，充分利用學(xué)校、部隊和社會三資源，整合構(gòu)建了政治理論課主導(dǎo)、專業(yè)基礎(chǔ)課滲透、校園文化熏陶、正反教育警示、崗位實習(xí)強化的“五環(huán)相扣”職業(yè)道德教育特色，確保職業(yè)道德教育進專業(yè)、進課程、進教材、進課堂、進實踐。

　　政治理論課主導(dǎo)。在教學(xué)實踐中，大力推進政治理論教學(xué)向日常生活、學(xué)風(fēng)訓(xùn)風(fēng)、人文社情拓展，建立東風(fēng)公司襄陽基地等政治理論教學(xué)實踐基地，通過時事政治解讀、紅色電影展播、主題演講比賽、實踐基地參觀見學(xué)等多種形式，堅定學(xué)員理想信念，培養(yǎng)學(xué)員道德品質(zhì)，為“三鐵”職業(yè)素養(yǎng)培育奠定基礎(chǔ)。

　　專業(yè)基礎(chǔ)課滲透。在制定人才培養(yǎng)方案時，新開設(shè)《軍隊財經(jīng)法紀(jì)與職業(yè)道德》課程；將職業(yè)道德教育內(nèi)容融入《軍隊會計》《軍隊財務(wù)管理》等課程中。在課堂教學(xué)中，采取引導(dǎo)式、討論式、案例式教學(xué)方法，教員提供素材、創(chuàng)設(shè)情境、糾正偏差、講評總結(jié)，鼓勵學(xué)員討論質(zhì)疑、形成感悟。在課外活動中，聘請軍內(nèi)外知名專家和部隊優(yōu)秀財務(wù)工作者來校講學(xué)、安排專業(yè)教員跟隊輔導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)員撰寫心得體會等，把職業(yè)道德教育內(nèi)容延伸到學(xué)員業(yè)余生活。

　　校本文化熏陶。以苦為榮、克難奮進、敢為人先、勤儉興校的“襄北精神”，是學(xué)校在40多年歷程中積累的寶貴精神財富。他們在財務(wù)士官人才培養(yǎng)中融入“襄北精神”。結(jié)合入學(xué)教育、革命傳統(tǒng)教育、職業(yè)道德教育，采取參觀舊校舍、觀看學(xué)校簡介視頻、聆聽“老襄北”現(xiàn)身說法等形式，讓學(xué)員感悟“三鐵”職業(yè)素養(yǎng)的重要性；利用校園媒體、櫥窗、勵志燈箱、文化長廊等，使學(xué)員在耳濡目染中陶冶情操；圍繞職業(yè)道德素質(zhì)主題創(chuàng)作小品節(jié)目，寓德于事，寓理于情。

　　實踐教學(xué)警示。一方面，以先進典型示范，組織學(xué)員到中國工商銀行襄陽支行、校務(wù)部財務(wù)科參觀見學(xué)、聆聽先進典型現(xiàn)身說法，她們嫻熟的職業(yè)技能和高尚的職業(yè)道德，堅定學(xué)員職業(yè)信仰。另一方面，以反面典型警示，分批組織學(xué)員到湖北省襄陽監(jiān)獄，聽取服刑人員的懺悔，讓他們深刻認(rèn)識到違背職業(yè)操守、侵占國家集體利益所受到的法律制裁和道德審判，以及給個人、家庭和單位帶來的嚴(yán)重災(zāi)難。

　　崗位實習(xí)強化。精心安排學(xué)員崗位實習(xí)，讓學(xué)員切身體會“三鐵”職業(yè)素養(yǎng)的重要性，形成直觀感受和深刻領(lǐng)悟，學(xué)會正確處理權(quán)力與責(zé)任、堅守與妥協(xié)、正面沖突與迂回解決之間矛盾的工作方法。同時，在實習(xí)考評中設(shè)立職業(yè)素養(yǎng)考評模塊，制定考評標(biāo)準(zhǔn)，要求單位對學(xué)員實習(xí)期間職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)進行量化評價。職業(yè)素養(yǎng)考評得分記入實習(xí)考核評價最終結(jié)果。

　　開設(shè)“財務(wù)出納之家”網(wǎng)站

　　在多年探索實踐基礎(chǔ)上，該校于2014年11月創(chuàng)設(shè)了“財務(wù)出納之家”網(wǎng)站。基層財務(wù)系主任鮑貞勇介紹辦網(wǎng)宗旨“為部隊財務(wù)士官提供學(xué)習(xí)交流答疑解惑平臺，為教員提供了解部隊現(xiàn)狀、獲取實踐經(jīng)驗平臺，為部隊提供財經(jīng)法紀(jì)新規(guī)宣傳平臺?！?/p>

　　這個網(wǎng)站相繼開設(shè)了“職業(yè)道德”“財經(jīng)法規(guī)”“業(yè)務(wù)專線”“最新政策”“答疑解惑”“警鐘長鳴”等板塊欄目，運行幾個月來，受到全軍尤其是部隊財務(wù)士官的充分肯定，畢業(yè)學(xué)員點擊率很高。專家教授利用課余假日時間分批次輪流上線，解答各種疑難問題，“業(yè)務(wù)專線”成為教員連接畢業(yè)學(xué)員心靈與思想的熱線，學(xué)員紛紛點贊。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原某部財務(wù)士官郭永超稱贊：“財務(wù)出納遠(yuǎn)程網(wǎng)就是我們后勤財務(wù)士官學(xué)習(xí)法規(guī)的顧問、釋疑解惑的導(dǎo)師、師生聯(lián)系的橋梁、職業(yè)道德培育的平臺！”

　　一天，某部領(lǐng)導(dǎo)把出納員小李叫到辦公室，說單位有一筆出租設(shè)施的租金先不要入賬、以方便其他業(yè)務(wù)開支。小李覺得此法不妥，又不好當(dāng)面回絕，便委婉說向?qū)＜艺埥桃幌?，便點擊“財務(wù)出納網(wǎng)”與曾經(jīng)教他課程的李教授在線請教。李教授指導(dǎo)小李要主動給領(lǐng)導(dǎo)做好相關(guān)財經(jīng)法規(guī)的解釋工作，并講明違反規(guī)定的嚴(yán)重后果。小李經(jīng)過李教授指點，困惑得到化解，單位領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)小李的解釋，改變了以前的想法，還表揚小李既懂法又守法。

　　這個網(wǎng)站上線運行以來，受到部隊財務(wù)工作者廣泛關(guān)注，尤其是財務(wù)士官日訪問量達近500人次，上線兩個月解答各類問題1000余條次。財務(wù)出納士官普遍反映：“出納之家網(wǎng)站架起了部隊與院校的橋梁，好像把課堂搬到了辦公桌，真是我們干好工作的良師益友！”