如果不是去年7月提出休學(xué)創(chuàng)業(yè)的申請，南京航空航天大學(xué)大四學(xué)生李慶龍現(xiàn)在可能正忙著四處投簡歷找工作。而現(xiàn)在，他正準(zhǔn)備尋找合作伙伴，推銷自己的“智能戒指”。

　　“雙創(chuàng)時(shí)代”，像李慶龍這樣投身創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已越來越多。據(jù)《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（2015）顯示，2014屆大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.9%，比2013屆、2012屆分別提高0.6%、0.9%，創(chuàng)業(yè)比例呈持續(xù)增長態(tài)勢。

　　然而，也有另一組數(shù)據(jù)也在潑冷水：2013年我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗率超過90%，國內(nèi)青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的最終失敗率在80%左右。

　　面對這一現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)绾慰创?？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，究竟是勇敢者的游戲還是成功者的敲門磚？

　　想創(chuàng)業(yè)，三思而后行

　　如今的高校里，創(chuàng)業(yè)無疑是最大的風(fēng)口。

　　2014年底，教育部發(fā)布通知，高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。一年后，教育部再次印發(fā)通知，要求所有高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，并納入學(xué)分管理。

　　而據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在江蘇，盡管絕大多數(shù)高校已經(jīng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育必修課程并計(jì)算學(xué)分，但休學(xué)創(chuàng)業(yè)仍只是少數(shù)人的選擇。江蘇省教育廳學(xué)生處處長杭連生介紹，目前，江蘇的100多所高校中，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的高校達(dá)到了八成以上。但是，在被調(diào)查的11所在寧高校中，僅有50多名大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在許多過來人的眼里，仍然屬于“勇敢者的游戲”。

　　“大學(xué)生要對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，能夠做什么，適合做什么。如果只想做老板，又只想做簡單的事，那肯定是一事無成?！?在江蘇百瑞吉新材料有限公司董事長王興文看來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好能力準(zhǔn)備，即整、借、學(xué)、轉(zhuǎn)這4個(gè)關(guān)鍵字?！罢敝刚腺Y源；“借”指借力、借風(fēng)、借勢；“學(xué)”指學(xué)習(xí)專業(yè)課、社會課的能力；“轉(zhuǎn)”指轉(zhuǎn)變口袋的厚度，即做好資金準(zhǔn)備。

　　王興文說，這些關(guān)鍵字，都是他的經(jīng)驗(yàn)之談。

　　“創(chuàng)天下”，給夢想找準(zhǔn)“支點(diǎn)”

　　創(chuàng)業(yè)四年，南京宇牧信息科技有限公司CEO崔益軍身上的名譽(yù)很多。但是剛創(chuàng)業(yè)時(shí)，他還是一名南京航空航天大學(xué)的博士生。

　　如今，2人的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已成長為擁有15名員工、年收入過百萬的科技公司，形成以“UHF RFID綜合控制器”、“易招生”招生管理系統(tǒng)、“基于RFID技術(shù)的智能錄取通知書”為核心，多項(xiàng)專利、軟件著作權(quán)支撐，多項(xiàng)大學(xué)生自主研發(fā)項(xiàng)目并行的高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。

　　人人都有創(chuàng)業(yè)心，但創(chuàng)業(yè)卻沒有那么容易?，F(xiàn)實(shí)中，像開奶茶店、賣服裝、送外賣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不在少數(shù)，還有許多是傳統(tǒng)的營銷和服務(wù)類項(xiàng)目嫁接了“互聯(lián)網(wǎng)+”的美麗“外衣”。但是，這類創(chuàng)業(yè)都能持續(xù)多久大多是未知數(shù)，可以肯定的是：門檻低、競爭力低、風(fēng)險(xiǎn)大。

　　“我不建議大學(xué)生再去做模式類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，因?yàn)檫@類項(xiàng)目沒有技術(shù)壁壘，需要的資金量非常大，且要求很強(qiáng)的執(zhí)行力?！痹谌ツ甑慕K大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽上，一位評委直截了當(dāng)?shù)亟ㄗh大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該多利用學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)質(zhì)科研資源和技術(shù)積累，實(shí)現(xiàn)更高的創(chuàng)業(yè)成功率。

　　言外之意，“創(chuàng)客”之路能不能越走越寬，還要看其中創(chuàng)新的含金量有多大。創(chuàng)新才是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之魂。

　　江蘇省教育廳高校學(xué)生處負(fù)責(zé)人表示，“我們更希望學(xué)生能立足科技前沿，多嘗試一些填補(bǔ)空白項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)，但這需要很深的專業(yè)基礎(chǔ)，所以，更鼓勵(lì)碩士博士創(chuàng)業(yè)，更希望能有教師引領(lǐng)的創(chuàng)業(yè)?！?/p>

　　創(chuàng)業(yè)課，磚頭與梯子都得給

　　近日，教育部印發(fā)通知，要求所有高校對全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，并納入學(xué)分管理。

　　雖然，關(guān)于“創(chuàng)業(yè)能不能教、怎么教”仍然爭論不休，但是越來越多的高校正在通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、出臺相關(guān)配套服務(wù)舉措，為大學(xué)生提供圓夢的“敲門磚和梯子”。

　　在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面突出的南京工業(yè)大學(xué)，其創(chuàng)業(yè)課程中理論課和實(shí)踐課的時(shí)間比例是6∶4。南京理工大學(xué)也于一年多前啟動了創(chuàng)業(yè)必修課，并將課程放在大一、大二，一方面從低年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，另一方面希望早一點(diǎn)把想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生“梳理”出來。

　　除了課程設(shè)置，江蘇高校正給“創(chuàng)客”們搭起一個(gè)避風(fēng)港，幫助“創(chuàng)客小魚們”躲過創(chuàng)業(yè)初期的風(fēng)險(xiǎn)期。

　　免費(fèi)場地、啟動資金、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、融資幾乎是學(xué)校服務(wù)的標(biāo)配，每個(gè)學(xué)校還有不同程度的資助和獎勵(lì)，如東南大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)眾創(chuàng)園設(shè)立的首批專項(xiàng)扶持資金有200萬元，南京理工大學(xué)對于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)資助經(jīng)費(fèi)達(dá)300萬元，南京航空航天大學(xué)則引入創(chuàng)投公司，建立的創(chuàng)業(yè)天使基金達(dá)到近800萬元。

　　各個(gè)學(xué)校還專門為學(xué)生開辟了各類“創(chuàng)客空間”，配齊了硬件和設(shè)備，提供項(xiàng)目推介、創(chuàng)業(yè)貸款、工商注冊、法律咨詢等一站式無償服務(wù)，學(xué)生只要有好的項(xiàng)目就可以入駐，在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　一攬子創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方案為高?！靶?chuàng)客”們增添多層保障后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“小魚”成“創(chuàng)客”是否更容易了？

　　江蘇藍(lán)盟智業(yè)管理咨詢有限公司總經(jīng)理歐陽端說，不少大學(xué)生都很迷茫，想創(chuàng)業(yè)但不知道自己的創(chuàng)業(yè)路在哪兒。她理智地指出，不是100%的大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，不少學(xué)生是“被創(chuàng)業(yè)”。

　　采訪中，各家高校普遍認(rèn)為，大學(xué)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課僅僅是入門，讓有夢想有能力的學(xué)生獲得機(jī)遇，也讓仍然迷茫的學(xué)生厘清了思路。