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　　廣漢分院一級飛行教師秦險(xiǎn)鋒，教學(xué)方法獨(dú)特，能在機(jī)艙營造出師生和諧相處的互動(dòng)環(huán)境。而“以學(xué)識魅力傳播文明，以人格魅力鑄造高尚人格”，是空中交通管理學(xué)院教師牟奇鋒的價(jià)值準(zhǔn)則。在第一批交通工程專業(yè)本科生撰寫學(xué)位論文時(shí)，牟奇鋒以范文的形式列出關(guān)鍵點(diǎn)的寫作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)研究問題的正確方法。機(jī)場工程與運(yùn)輸管理學(xué)院的教師楊省貴，為商務(wù)專業(yè)的學(xué)生編制了發(fā)展記錄冊，根據(jù)每位學(xué)生的性格、特長進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并對大家的職業(yè)成長軌跡進(jìn)行跟蹤。

　　一位位優(yōu)秀教師，構(gòu)成了一組動(dòng)人的中飛院教師群像圖。近5年來，中飛院有40余位教師獲得全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、民航優(yōu)秀教師、四川省教學(xué)名師、四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)等部省級榮譽(yù)稱號。而他們，只是3300位中飛院教職工的縮影。

　　在教師節(jié)座談會(huì)上，一位青年教師的發(fā)言代表了中飛院教職工的心聲：“在‘中國夢’的民航篇章里，我們的夢就是用知識和技能托起‘天之驕子’振翅蒼穹的夢；我們的夢就是建構(gòu)民航現(xiàn)代教育體系，為祖國民航事業(yè)持續(xù)安全發(fā)展提供智力支持與人才保障！”

　　青春師友

　　用全員育人、全程育人、全面育人，筑牢大學(xué)基石

　　自2011年開始，新進(jìn)教師都必須接受入校教育。教育內(nèi)容包括了解學(xué)校校史校紀(jì)、掌握行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)民航強(qiáng)國戰(zhàn)略和持續(xù)安全理念等。在正式入職各院系、各部門后，新教師不僅要承擔(dān)“助教”工作，還要抓緊時(shí)間向教齡長的前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法和育人經(jīng)驗(yàn)。跟師學(xué)習(xí)結(jié)束后，只有通過學(xué)校教學(xué)能力考核的教師，才能獨(dú)立站上講臺(tái)執(zhí)教。

　　2013年留教廣漢分院的飛行教師小劉，目前已結(jié)束見習(xí)期，成為正式的飛行教師。但他隨身攜帶的記錄本上，仍然密密麻麻寫滿了各科目教學(xué)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)等。利用休息時(shí)間，小劉抓緊時(shí)間鞏固陸空通話英語教程，力爭早日躋身全英語教學(xué)隊(duì)伍之列。

　　根據(jù)教育部現(xiàn)代職教體系的規(guī)劃，到2020年，我國行業(yè)院校、職教院校中“雙師型”教師比例應(yīng)達(dá)到60%。目前，中飛院“雙師型”教師數(shù)量已占教職工總數(shù)的80%。隨著教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，當(dāng)一批“80后”教師遇到“90后”學(xué)生時(shí)，準(zhǔn)軍事化管理和“九字經(jīng)”的內(nèi)涵，又增添了“多元化育人、互動(dòng)化學(xué)習(xí)”的外延。藍(lán)天上的“都教授”，正以自身的品德、學(xué)養(yǎng)不斷強(qiáng)化著學(xué)歷+英語+執(zhí)照“三位一體”的人才培養(yǎng)模式。

　　中飛院17000名在校生中，民航類專業(yè)學(xué)生占90%。因此，學(xué)校的教學(xué)更貼近、突出航空運(yùn)輸崗位的技術(shù)性、應(yīng)用性特點(diǎn)。通透的形體房內(nèi)，乘務(wù)教師正在給“準(zhǔn)空姐”們示范商務(wù)禮儀；全景模擬塔臺(tái)里，空管教師和學(xué)員一起搭班指揮練習(xí)；體育場里搭起擂臺(tái)，航空安保教師和未來的“空警”切磋技藝；宿舍樓頂，航空工程學(xué)院的師生操縱著手中的遙控裝置，他們最新研制的四旋翼無人機(jī)成功首飛……亦師亦友的和諧畫面，傳遞著這所現(xiàn)代大學(xué)創(chuàng)新、創(chuàng)造的學(xué)術(shù)氛圍與開放、包容的風(fēng)氣。

　　“國將興，必貴師而重傅”。在中飛院3300余位教職工中，盡管有的人從未登上過講臺(tái)，比如飛機(jī)修理廠的工程師、分院機(jī)務(wù)部的機(jī)械師、機(jī)場派出所的公安干警，以及公寓樓里學(xué)生們眼中親切的阿姨和大叔。但他們用日復(fù)一日的敬業(yè)、奉獻(xiàn)，踐行著全員育人、全程育人、全面育人的理念，幫助“雛鷹”們飛得高、飛得遠(yuǎn)、飛得正。在他們看來，校園就是家園，行為就是示范。