為學生私人訂制教育方法，還“發(fā)工資”教理財。上海戲劇學院附屬戲曲學校蔣文斌老師，不僅是學生眼中的良師，更是孩子的“益友”和“家長”。

　　2004年畢業(yè)后，蔣文斌到上海戲劇學院附屬戲曲學校負責地理和數(shù)學教學工作。由于所在學校專業(yè)的特殊性，80%以上的同學來自全國各地，年齡從11歲至18歲不等，學生之間差異很大，在蔣文斌看來，德育教育要因人而異，處理問題要重疏輕堵。

　　“私人定制”教育方法

　　2006年9月，學校應上海各大藝術院團的要求，培養(yǎng)一批舞臺裝置人才，蔣文斌擔任這個班級班主任。

　　班級有一名學生小華(化名)來自單親家庭。父母離婚后，母親的寵愛導致小華十分任性，不太受同學歡迎，因為生活習慣的差異、彈吉他聲音吵等瑣事與宿舍同學幾次發(fā)生爭吵。有時候，他還與老師發(fā)生沖突。

　　蔣文斌經(jīng)過幾次與小華的深入接觸后，覺得缺少父愛、缺少關心，是他叛逆、自卑、不合群的主要原因。于是，在與家長不斷的溝通中，蔣文斌逐漸建立起一套針對他的教育方法——多和小華聊天，鼓勵他稱贊他，讓他獲得自信，多讓同學邀請他一起參與活動，讓他融入集體，小華的性格逐漸有了變化，專業(yè)成績也有所好轉(zhuǎn)。

　　畢業(yè)后，小華在專業(yè)領域發(fā)展良好，成為一名優(yōu)秀的舞臺設計師。

　　培養(yǎng)學生良好理財習慣

　　2011年8月底，蔣文斌擔任特殊的11昆曲班的班主任。特殊之處在于學生只有11歲。小小年紀要過寄宿制生活，蔣文斌決定把管理重心放在了教會他們生活如何自理、同學關系如何相處、零花錢如何管理。

　　一開始，孩子們都不太會管理零花錢。有的在學期初就把一學期的零花錢用完了。蔣文斌與家長溝通后達成共識，學期開始時，家長就將學生一學期的零花錢都交給老師管理。蔣文斌每周一給學生發(fā)放零花錢，時間一久，學生把這戲稱為“發(fā)工資”，慢慢地養(yǎng)成了良好的理財習慣，孩子們從每周用300元變?yōu)?00元……這時候蔣文斌就“功成身退”，將錢交還給學生自己管理。

　　蔣文斌在學生心目中已經(jīng)不僅僅是一名班主任，更像是朋友、“家長”。在他的帶領下，學校各類學生活動開展得如火如荼。他帶隊參加上海市中職校璀璨星光系列活動時，戲校學生多次獲得各項榮譽。