核心提示:互聯(lián)網(wǎng)時代，用手機APP發(fā)紅包、搶紅包儼然已經(jīng)成為一種新年俗。騰訊企鵝智庫日前發(fā)布《中國互聯(lián)網(wǎng)紅包大數(shù)據(jù)報告》顯示，猴年春節(jié)以微信、支付寶、QQ為代表的紅包傳播呈現(xiàn)布局擴大，表達情感訴求和簡潔至上的新特點，成為節(jié)慶傳遞情感的重要工具。

　　一線城市20%的用戶認為紅包應超過6元

　　從今年春節(jié)流行的“搖一搖搖到手酸只有一塊五”這句話看來，用戶對于紅包金額是有要求的。報告顯示，不同的用戶對“紅包金額”的要求也不同。

　　從性別上來看，男性比女性更“愛財”，有16.4%的男性認為6元以上的紅包才“夠意思”，而45.9%的女性覺得搶到1元以內(nèi)的金額也可以接受。從年齡上來看，年輕人更注重娛樂性，而年長者更在意金額多少，超過10%的50歲以上用戶認為單個紅包應超過10元。從地域來看，大城市更霸氣，小城市更接地氣，一線城市僅有35%的用戶接受1分錢至1元錢的“小額紅包”，20%的用戶認為紅包應超過6元，而四成以上的三四五線城市用戶，認為1分錢至1元錢的紅包可以接受。

　　搶紅包新趨勢：向中小城市覆蓋，簡潔至上

　　據(jù)企鵝智庫大數(shù)據(jù)顯示，和2015年相比，今年春節(jié)的互聯(lián)網(wǎng)紅包，在產(chǎn)品、互動、用戶體驗滿意度等多個方面，呈現(xiàn)出新的特性和不容忽視的趨勢。

　　布局擴大。進一步向中小城市覆蓋，向年輕和年老群體兩極滲透，向更豐富互動模式延伸。

　　情感訴求。公眾搶紅包活動延續(xù)熱度，但反饋毀譽不一。定向社交鏈的紅包傳播，成為節(jié)慶傳遞情感的重要工具。

　　簡潔至上。今年紅包呈現(xiàn)多種玩法，但用戶對互聯(lián)網(wǎng)紅包互動訴求，依然以“簡潔有收獲”為核心。

　　趣味紅包數(shù)據(jù)播報

　　A 北京人中“王”姓最愛發(fā)紅包

　　據(jù)QQ紅包數(shù)據(jù)顯示，在北京，今年春節(jié)最大方的人是個20歲的姑娘，她除夕夜發(fā)出了595個紅包。同時從QQ的姓氏紅包數(shù)據(jù)看出，“王”姓世家領先于劉、李、張等姓氏，成為北京市發(fā)紅包最大方的姓氏。

　　B 個人發(fā)紅包 福建最土豪

　　有人搶得起勁，也有人發(fā)得豪邁，在發(fā)紅包方面，據(jù)螞蟻金服發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，最土豪的人當數(shù)福建人，福建的莆田和漳州兩地，春節(jié)期間，他們?nèi)司l(fā)紅包金額高達1172元和952元，排在全國城市前兩位，超過了北上廣以及江浙人。

　　C 其他統(tǒng)計

　　1.搶紅包湖南人最快

　　據(jù)微信紅包數(shù)據(jù)顯示，湖南省登頂“手速王”。

　　2.最受歡迎的紅包金額

　　8.88，6.66，5.2，9.99，88.88，13.14，66.66，8.8，20.16。

　　3.男性比女性發(fā)得多

　　男女發(fā)紅包比例分別為64%和36%。

　　4.春節(jié)成50后“觸網(wǎng)”高峰

　　以支付寶為例，在春節(jié)新增用戶中，50后、60后、70后占到了33.5%，這個比例要遠遠高于日常水平在春節(jié)前，50后、60后、70后在支付寶用戶中的占比約為15%。

　　（綜合《北京晨報》《海南日報》）

　　【有此一說】

　　借微信紅包給孩子開發(fā)“財商”

　　開學日，同學見面聊天中少不了的一個話題是“春節(jié)你搶紅包了嗎”“你收了多少壓歲錢”。開學的第一堂課，學校、家長不妨及時引入科學的理財教育，讓孩子們培養(yǎng)正確的理財觀念。

　　據(jù)媒體報道，發(fā)紅包不再是成年人的“專利”，廣州市有些高年級的小學生開始在微信搶發(fā)紅包，紅包數(shù)額少則十元八元，多則數(shù)百元，出手闊綽驚呆家長。新的紅包攀比風從線下轉(zhuǎn)為線上，家長擔心無法監(jiān)管，影響孩子價值觀。

　　小學生互發(fā)紅包，你來我往金額還不小，乍一看讓人吃驚，細想也并非沒有合理因素。一方面，生活越來越好，學生們手上的零花錢越來越多，智能手機在學生群體中也相當普及。另一方面，成年人中網(wǎng)絡紅包早已登堂入室，孩子耳濡目染，有樣學樣也不奇怪。

　　一些家長憂心忡忡，擔心孩子們會不會被網(wǎng)絡紅包給“帶歪了”。這樣的擔憂不無道理，滋長攀比之風、影響學習主業(yè)，都是人們不愿看到的結果。但必須厘清的是，發(fā)紅包也好，孩子變“闊”也好，本身都不是壞事，只有當這些變化沒能得到學校或家長的正確引導，才可能對孩子產(chǎn)生負面影響。那些豪發(fā)紅包、炫富比闊的孩子，與其說是被網(wǎng)絡紅包“帶歪了”，不如說是理財教育的缺位，使他們走偏了。反過來，“理財要趁早”，只要教育得法，微信紅包完全可以成為對未成年人進行理財教育的載體。

　　一方面，讓孩子把網(wǎng)絡紅包存下來，做一些理財投資，不失為一種良好的理財教育。曾幾何時，父母沒收孩子的壓歲錢或美其名曰“爸媽替你攢起來”，是相當普遍的做法。從小就沒什么理財概念和實操機會，長大了難免在這方面吃虧“補交學費”。不如趁早讓孩子們有一筆小小的積蓄做一些基本的投資，對銀行、股票、基金等理財手段有一個感性認識，有利于開發(fā)“財商”。以往，給孩子一個儲蓄罐就算是理財啟蒙了，在金融發(fā)展日新月異的現(xiàn)代社會，未成年人理財教育必須更系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化。比如美國，早已形成了一套適合中小學生的理財教育體系，從辨認錢幣開始，先后學會制定開銷計劃、購物比價直至嘗試炒股等投資活動及商務、打工等賺錢實踐。與之相比，我國的理財教育才剛剛起步。不久前廣東省率先試點將投資者教育納入國民教育地方課程體系，廣州市36所中小學開設金融理財知識教育地方課程。

　　另一方面，讓孩子自由支配一筆錢，可在培養(yǎng)孩子責任感的同時學會自我管理，進而形成積極的價值觀和人生觀。如何看待金錢，折射了一個人的觀念和品位，怎么掙錢怎么花錢，不僅體現(xiàn)一個人的能力，更體現(xiàn)一個人的人格。買學習用品、旅游長見識、捐款做公益、累積創(chuàng)業(yè)基金、給長輩買禮物……在家長和學校的引導下，教育孩子把錢花在正確的地方，讓孩子成為一個不斷提升自己的人、關心社會的人、有遠大抱負的人，錢可以成為孩子性格養(yǎng)成的“助推器”。此外，通過花錢掙錢的實踐，也能培養(yǎng)孩子正確的消費觀。有報道稱，有的孩子花錢大手大腳，家長就讓他參與家里的日常開銷，每月給他一筆錢去超市買菜和日用品，一段時間下來，孩子不僅學會了勤儉節(jié)約，也更能理解父母賺錢養(yǎng)家的辛苦。

　　學生會發(fā)紅包了，并不是什么洪水猛獸，是生活水平提高、技術進步的結果。在這一新環(huán)境下，未成年人要學會與金錢相處，關鍵在于家長、學校能否及時到位，引入科學的理財教育。如此因勢利導，網(wǎng)絡紅包反倒能為孩子們打開理財?shù)拇箝T，從中學會駕馭金錢、培養(yǎng)正確的價值觀念。

　?。〒?jù)《廣州日報》）