當代戰(zhàn)爭，表面上看是“硅片”和“鋼片”的較量，實際上人才這個“芯片”才是決定戰(zhàn)爭勝負的核心和關(guān)鍵點。誰奪取了“制腦權(quán)”，誰就決定了戰(zhàn)爭的勝負。

　　武警工程大學在向綜合型大學轉(zhuǎn)型過程中，既注重讓學員在近似實戰(zhàn)的訓練場上摸爬滾打，又高度重視提升學員“大腦芯片”的科技含量。他們朝著“一流設(shè)備、一流管理、一流質(zhì)量”的目標，高起點、高標準加強實驗設(shè)施建設(shè)。現(xiàn)已落成的基礎(chǔ)實驗樓，成為提升大學育人水平的“動力源”和“加速器”。

　　瞄準作戰(zhàn)新需求

　　高素質(zhì)人才從哪里來？能夠滿足未來作戰(zhàn)需要的軍校精英如何培養(yǎng)？這些問題一直都是武警工程大學黨委“一班人”思考的問題。

　　武警工程大學向綜合型大學轉(zhuǎn)型后，隨著辦學規(guī)模擴大和教學任務的急劇增加，場地設(shè)施短缺的矛盾便成為亟須解決的困難。

　　經(jīng)過充分調(diào)研和論證之后，大學黨委很快出臺了“總體設(shè)計、全面兼顧、一次建成、分期償還”的建設(shè)思路，擬制了《大學基礎(chǔ)實驗室建設(shè)實施方案》，最終把大力發(fā)展基礎(chǔ)實驗室放在優(yōu)先建設(shè)的位置。目前，基礎(chǔ)實驗樓一期建設(shè)已完工，現(xiàn)有各類實驗室107間，建筑總面積約17000平方米。

　　以電子技術(shù)實驗室為例，新購置的設(shè)備先進，起點高?？赏瑫r承擔“合訓”和“直通車”學員的《電路分析基礎(chǔ)實驗》《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗》《模擬電子技術(shù)實驗》等實驗課的教學任務。

　　找準建設(shè)“最優(yōu)點”

　　硬件建設(shè)是軀體，軟件工程是靈魂。

　　在基礎(chǔ)實驗室建設(shè)的過程中，該校通過人員外出觀摩學習、邀請專家會診等辦法，始終瞄準實驗室發(fā)展前沿，高起點規(guī)劃、高標準建設(shè)、高質(zhì)量要求。他們在廣泛采用先進、成熟技術(shù)成果的基礎(chǔ)上，大力加強軟件配套設(shè)施建設(shè)，從而確保了實驗室建設(shè)的先進性、適用性和引領(lǐng)性。

　　如今，新建成的演示實驗室、仿真實驗室、光學實驗室可開設(shè)力學、熱學、電磁學、光學、近代物理學等120多個實驗項目?；瘜W實驗室能同時開設(shè)8組實驗，可開展粗食鹽提純、醋酸解離常數(shù)的測定等8個無機與分析化學實驗；計算機實驗中心每學期可開設(shè)20余個教學班400多課時的實驗課程。

　　建設(shè)的“最優(yōu)點” 找準了，制約育人質(zhì)量提升的 “關(guān)節(jié)點”自然就會打通。據(jù)悉，實驗樓二期、三期建設(shè)還將投入經(jīng)費完成物理、外語、心理學、法學等實驗室、專修室配套建設(shè)。

　　創(chuàng)新管理新機制

　　烏云密布，飛沙走礫。伴隨著機翼的高速轉(zhuǎn)動，一架無人機迅速升空。到達指定區(qū)域、識別偽裝目標、飛越障礙設(shè)置、處理傳輸圖像……隨著無人機在惡劣氣候條件下模擬完成災情情況傳輸任務，觀摩的人群中爆發(fā)出了熱烈的掌聲。

　　這是前段時間，大學物理實驗中心下設(shè)的無人機航模實驗室，在為友鄰院校進行無人機項目演示的場景。近年來，該實驗室在學員中培養(yǎng)了近百名隊員。這些人畢業(yè)下到部隊后，都陸續(xù)成了所在單位的無人機骨干。中國武警十大忠誠衛(wèi)士候選人努爾扎提就是其中的代表。大學四年，他從一名普通的航模業(yè)余愛好者開始到擔當大任承擔無人機研發(fā)項目的科研人，可以說是大學實驗設(shè)施條件變遷的見證者。

　　“無人機研究涉及的學科多、門類廣，基礎(chǔ)實驗樓沒有建成之前，為了解決研究中的一個小問題，我們常常需要跑幾個實驗室攻關(guān)，現(xiàn)在新建成的實驗樓統(tǒng)一使用、集中管理，既節(jié)約時間經(jīng)費又便于學習交流?！闭诖髮W無人機實驗室進行研究的努爾扎提開心地說。據(jù)不完全統(tǒng)計，無人機實驗室先后在全國航空航天模型錦標賽中獲得三等獎以上獎項16項，獲省級以上獎項23項。

　　實驗實踐平臺的不斷形成，大學科研創(chuàng)新能力進一步增強，“學、研、產(chǎn)”一體化的路子也在逐漸形成。自行研制生產(chǎn)的小型戰(zhàn)術(shù)無人機、防暴彈、防暴自衛(wèi)噴射器等5大類27種非致命武器和警用器材已裝備部隊，并形成戰(zhàn)斗力。

　　科學的工作流程，完善的管理體制，逐步實現(xiàn)了實驗室由分散投入、各自管理向集中建設(shè)、統(tǒng)一使用轉(zhuǎn)變，確保了科學實驗沿著創(chuàng)新、探索的軌跡良性運轉(zhuǎn)。相信未來虛擬、仿真實驗的逐步推廣運用，開放式實驗教學的日臻完善，將會為學員的信息化綜合素養(yǎng)提升提供更好的平臺。