■科技觀察家

　　這幾年，一會(huì)兒說京劇進(jìn)課堂，一會(huì)兒說《三字經(jīng)》進(jìn)課堂，一會(huì)兒說繁體字進(jìn)課堂，一會(huì)兒又說書法進(jìn)課堂……這些“國(guó)粹”有一個(gè)共同點(diǎn)，就是打著復(fù)興傳統(tǒng)文化的大旗，面向過去“開進(jìn)”。

　　不能說它們毫無意義，這里我只想問：什么時(shí)候，科幻也能走進(jìn)中小學(xué)課堂，或者，在我們的課本中能夠出現(xiàn)科幻作品。有此念想，乃是因?yàn)樽罱鼊⒋刃赖摹度w》獲得了美國(guó)科幻最高獎(jiǎng)“雨果獎(jiǎng)”。據(jù)說，這是亞洲人第一次獲此大獎(jiǎng)，也是中國(guó)科幻走出國(guó)門走向世界的重要一步。

　　有這樣一種說法：中國(guó)有多少武俠，美國(guó)就有多少科幻。美國(guó)中學(xué)課本有很多科幻作品入選，還曾有400多所大學(xué)開設(shè)科幻課。目前在我國(guó)的電視節(jié)目中，充斥著大量武俠片、言情劇、皇宮秘史劇，相形之下，科幻和科普節(jié)目卻微乎其微。當(dāng)美國(guó)的孩子在《星際迷航》《星球大戰(zhàn)》之類的科幻片中長(zhǎng)大時(shí)，我們的孩子卻是在《霍元甲》《笑傲江湖》一類的武俠片中成長(zhǎng)。

　　在這樣的文化氛圍中熏陶出來的下一代，其知識(shí)儲(chǔ)備和志趣取向難免偏向過去而不是未來。毫無疑問，中國(guó)孩子較為普遍缺乏想象力與創(chuàng)造力，同整個(gè)文化背景缺乏科幻與科普的文化氛圍不無關(guān)聯(lián)。

　　幻想是人類騰飛的翅膀。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的動(dòng)力。”科幻興而科學(xué)興。神舟飛船上載滿了中國(guó)人的飛天夢(mèng)，載滿了中國(guó)人的科幻夢(mèng)。我以為，現(xiàn)在我們最需要的不是武俠的打打鬧鬧，而是科學(xué)的理性，是幻想、創(chuàng)新和創(chuàng)造。

　　借劉慈欣獲獎(jiǎng)之契機(jī)，我呼吁讓科幻作品走進(jìn)學(xué)生的課本。