北京清華附小有一名小學(xué)生叫牛牛，他很想與同學(xué)們一起演舞臺(tái)劇，卻又因?yàn)楹π叨桓绎椦葜匾巧?。于是老師給他設(shè)計(jì)了一個(gè)角色——一塊石頭。在舞臺(tái)上，牛牛認(rèn)真地演著石頭，透過(guò)服裝道具上的小孔，他還可以看到同伴們的表演。謝幕時(shí)，牛牛也被請(qǐng)到舞臺(tái)中央，全場(chǎng)一起為他鼓掌，他感到非常自豪。

　　這是前不久在芬蘭赫爾辛基舉行的第十二屆國(guó)際校長(zhǎng)會(huì)議上，清華附小校長(zhǎng)竇桂梅講述的三個(gè)教學(xué)案例之一。另外兩個(gè)案例，一個(gè)講的是害怕學(xué)數(shù)學(xué)的小姑娘，通過(guò)繪畫的方式找到了最佳學(xué)習(xí)路徑，最終以數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生的身份被清華附中錄取；另一個(gè)是喜歡昆蟲的男孩，在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持下，最終走遍幾個(gè)大洲，編成了《昆蟲記》，還同科學(xué)家楊振寧等同臺(tái)交流。

　　演講結(jié)束后，竇桂梅被來(lái)自世界各國(guó)的校長(zhǎng)圍住，有些校長(zhǎng)急切地表達(dá)對(duì)其教學(xué)理念的認(rèn)同。本屆校長(zhǎng)大會(huì)主辦方之一、芬中教育協(xié)會(huì)副主席、高級(jí)教育顧問李棟告訴記者，這些案例所體現(xiàn)的教學(xué)思路，與芬蘭等西方國(guó)家所倡導(dǎo)的培養(yǎng)孩子個(gè)性、幫助孩子尋找成長(zhǎng)之路非常相似。他說(shuō)：“學(xué)校依據(jù)自己的實(shí)際情況推廣個(gè)性化教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)‘教育均衡’這項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略的必由之路。這次演講向世界分享了中國(guó)教育改革的一個(gè)鮮活面貌，展示了中國(guó)教育改革的決心。”

　　芬中教育協(xié)會(huì)理事、芬蘭薩斯塔馬拉市市長(zhǎng)亞里·安戴爾森對(duì)記者說(shuō)，竇桂梅演講中有一句話很能引起他的共鳴，那就是“不要用自己認(rèn)為對(duì)的方式去教育孩子，而要用孩子認(rèn)為對(duì)的方式去教育他”。安戴爾森認(rèn)為，只有這樣才能讓孩子找到自信，“才能勇敢地走下去，跌倒也不怕”。

　　芬蘭伊勒耶爾維綜合學(xué)校校長(zhǎng)薩圖·塞佩恩妮特蒂-瓦爾卡瑪告訴記者，她十分贊同針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)采取不同教學(xué)方式的做法。她說(shuō)，在芬蘭，校長(zhǎng)和老師會(huì)針對(duì)每個(gè)班級(jí)的情況開會(huì)研討，如果有的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢，他們甚至?xí)p少他的家庭作業(yè)。“等到他都學(xué)明白了，就會(huì)培養(yǎng)出興趣，甚至?xí)鲃?dòng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”。

　　近一段時(shí)間，英國(guó)廣播公司（ＢＢＣ）關(guān)于中英教育對(duì)比的紀(jì)錄片在中英兩國(guó)引發(fā)熱議。對(duì)此，清華附小“1+X” 課程研究員林長(zhǎng)山老師表示，之所以這部片子會(huì)引起反響，是因?yàn)橹形鞣綄?duì)基礎(chǔ)教育都非常關(guān)注，而且對(duì)教育本質(zhì)的理解也是一致的。

　　林長(zhǎng)山說(shuō)，其實(shí)中國(guó)古代就講究因材施教，只是在強(qiáng)調(diào)整齊劃一的時(shí)代，教育者忽視了對(duì)孩子個(gè)性的關(guān)注。雖然現(xiàn)在應(yīng)試教育還普遍存在，但是隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革推進(jìn)，中國(guó)基礎(chǔ)教育的方式方法也在不斷改進(jìn)。

　　他以竇桂梅講述的三個(gè)故事為例解釋說(shuō)：“學(xué)校實(shí)際上是在為每一個(gè)兒童進(jìn)行未來(lái)設(shè)計(jì)。比如，牛牛的故事體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體的尊重，數(shù)學(xué)姑娘的故事體現(xiàn)出對(duì)個(gè)體能力的發(fā)現(xiàn)，昆蟲男孩的故事則透露出對(duì)孩子的等待與呵護(hù)?！?

　　他介紹，清華附小作為國(guó)家級(jí)課程教材改革試點(diǎn)學(xué)校之一，開發(fā)了基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的“1+X”課程體系（“1”指整合后的國(guó)家基礎(chǔ)性課程，“X”指?jìng)€(gè)性化發(fā)展的拓展性課程），目的就是“尋找每個(gè)兒童的可能性”?！罢怯捎谟羞@種教育情懷和教學(xué)方法作為支撐，兒童快樂成長(zhǎng)的故事每天都在發(fā)生著”。（記者李驥志 張璇）