一部育兒劇把跌跌撞撞的戲劇沖突擺在眼前，劇中的分歧與抉擇映射著觀眾同樣糾結(jié)的現(xiàn)實(shí)生活

　　熱播的影視作品，多少都有意迎合觀眾，劇情多半是前面種種災(zāi)難、悲慘紛至沓來(lái)，后半部分好運(yùn)、好事頻至，在處理上難免急吼吼，讓觀眾心理情緒體驗(yàn)一把過(guò)山車的感覺(jué)。一部《虎媽貓爸》引發(fā)熱議，網(wǎng)友甚至感慨“不敢生孩子了！”雖然也有情節(jié)細(xì)節(jié)和人物形象上的荒謬和夸張，但它從幼兒教育入手，展示了社會(huì)生活和復(fù)雜人性的多個(gè)層面和關(guān)聯(lián)影響，特別是劇中人物為了達(dá)到內(nèi)在平衡而付出的努力，以及他們所身處的困境，值得我們深思。

　　這部追求喜劇風(fēng)格的作品，讓人記住的卻是劇中人的煩惱、難堪、尷尬、沖突和無(wú)奈。劇中人都苦著臉揪著心，都在講這個(gè)時(shí)代這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈殘酷、不拼必?cái)?、身心俱疲卻又身不由己，都漸悟或頓悟于殘酷競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是自殘兼相殘，但又都在焦慮與醒悟、醒悟再焦慮之間轉(zhuǎn)換，并沒(méi)有“三觀”和心理情緒上的一勞永逸。這很真實(shí)。人生如此，真實(shí)的存在亦如此。

　　劇中角色之一的唐琳談到個(gè)體生命需要尊重時(shí)，問(wèn)一群以崇拜眼光看著她的家長(zhǎng)：“孩子真正屬于你們嗎？”這讓人想起了五四時(shí)期魯迅著名的幼者本位論。個(gè)體生命的獨(dú)立性、自主性、自然成長(zhǎng)性，無(wú)疑是此劇創(chuàng)作者的著力主張，也是我們今天的兒童教育在家庭和學(xué)校層面所嚴(yán)重缺乏的。

　　可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的確看到了幼小生命成長(zhǎng)本身難免攜帶的盲目性，以及人性本身“從善如登從惡如崩”的“不能承受之輕”。比如，沒(méi)有嚴(yán)肅要求或善意哄誘，劇中的小朋友茜茜自己不會(huì)有睡覺(jué)前刷牙的習(xí)慣。所以，天平并非朝一邊傾倒。從事實(shí)和邏輯來(lái)講，生命天性、教養(yǎng)教育、自由與強(qiáng)制、自主與引導(dǎo)，這些劇中角色扮演的人生，更與我們自己的真實(shí)人生中構(gòu)成了復(fù)雜過(guò)程、雙向運(yùn)動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，并非截然的二元對(duì)立。

　　針對(duì)劇中談及的杜氏成功學(xué)，唐琳有句話讓劇中人沉思點(diǎn)頭：“幸福感才是這個(gè)社會(huì)需要的。人追求幸福才是真正的動(dòng)力所在。”不過(guò)，有想法的觀眾可能會(huì)再追問(wèn)一句：幸福的基礎(chǔ)與內(nèi)涵又是什么呢？難道不是多元多質(zhì)構(gòu)成的嗎？

　　名利成功，自然不等于幸福，搞不好還會(huì)成為幸福的腐蝕劑，但誰(shuí)又能否認(rèn)名利成功也可以是幸福的來(lái)源與構(gòu)成？快樂(lè)與成功，二者并不天然對(duì)立，而是你中有我，互為因果，兼得兼顧。這引發(fā)了我們的思考，也值得我們?cè)谏钪畜w會(huì)、摸索。或許這才是影視劇的魅力所在。