□ 本報通訊員 張錦星

　　“以前考評就像素描，有輪廓但卻像霧里看花，如今‘三考’像高像素?cái)?shù)碼相機(jī)，清晰度、分辨率更高了。”教員們的這種感慨，源于武警工程大學(xué)對教員評價標(biāo)準(zhǔn)的改變。

　　強(qiáng)軍必先強(qiáng)校，強(qiáng)校必塑名師。近年來，武警工程大學(xué)拿出真招實(shí)策，按照軍隊(duì)好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”純正選人用人政治生態(tài)，努力建設(shè)能夠擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任的高素質(zhì)教員隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)和培養(yǎng)能打勝仗人才提供了有力支撐。

　　在教員考評上，該校按打勝仗的標(biāo)準(zhǔn)量長短，制定了《大學(xué)專業(yè)技術(shù)干部考核、考試、考評實(shí)施辦法》，以考試、考核、考評為主要內(nèi)容，細(xì)化為3大類8個方面。同時，對受考對象分單位貢獻(xiàn)、工作業(yè)績、個人榮譽(yù)等62項(xiàng)指標(biāo)逐項(xiàng)量化。

　　“三考”中，600多名專業(yè)技術(shù)干部和文職人員人人過關(guān)亮相、個個登臺授課、全員參與比拼。“三考”不唯學(xué)歷、不憑資歷、不看年頭。在考核現(xiàn)場，一位老教授曾是專業(yè)學(xué)科帶頭人，學(xué)識深厚淵博，在各級教學(xué)“比武”中屢獲大獎，在考核中卻被亮了“紅燈”。相反一些年齡小，任教時間短的年青教員，經(jīng)公平公正的角逐，排名卻比較靠前。

　　由于歷史傳統(tǒng)、政策制度等原因，大學(xué)教研室主任隊(duì)伍超常穩(wěn)定、年齡結(jié)構(gòu)差距大、梯次配備不合理，制約了人才隊(duì)伍建設(shè)和作用發(fā)揮。他們積極適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，參照專業(yè)技術(shù)人才評價體系，全面推行教研室主任公開選拔，競爭上崗。

　　“大學(xué)和學(xué)院黨委嚴(yán)以用權(quán)選人用人，堅(jiān)持一把尺子量長短，我雖然落選了但卻心服口服！”裝備工程學(xué)院非致命武器教研室教員馮建偉盡管不在其列，卻這樣告訴筆者。

　　經(jīng)公開選拔，30名因身體、能力等不適應(yīng)留任的教研室領(lǐng)導(dǎo)被免去職務(wù)，106名實(shí)績突出、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高層次高學(xué)歷人才被調(diào)整到教研室正副主任崗位上。選拔調(diào)整后，教研室主任、副主任平均年齡減少6.2歲、碩士以上比例提高8.3%、副高職以上比例降低18.9%。

　　大學(xué)黨委“一班人”深刻地認(rèn)識到：培養(yǎng)善謀打仗的高素質(zhì)教員隊(duì)伍人才，必須從打牢基礎(chǔ)做起，基礎(chǔ)厚實(shí)了，精英的“刀尖”自然能夠脫穎而出。

　　今年4月份，第一批專業(yè)技術(shù)骨干走進(jìn)大學(xué)訓(xùn)練基地集中培訓(xùn)鍛煉。在為期半個月封閉式訓(xùn)練里，他們一起操槍弄炮，摸爬滾打，體驗(yàn)兵的生活，全面錘煉培養(yǎng)，使教員隊(duì)伍整體素質(zhì)能力實(shí)現(xiàn)飛躍。

　　全面錘煉培養(yǎng)，使教員隊(duì)伍整體素質(zhì)能力實(shí)現(xiàn)飛躍。近兩年來，先后有1名教員享受國務(wù)院政府特殊津貼，1名教員獲中國科協(xié)“求是”杰出青年實(shí)用工程獎，1名教員獲軍隊(duì)杰出專業(yè)人才獎，1名教員被評為武警部隊(duì)教學(xué)名師，3名教員被列為軍隊(duì)高層次科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)對象，6名教員被列為武警部隊(duì)高層次科技人才培養(yǎng)對象。