竹翠楊麗君韓縣銀

　　西和縣洛峪鎮(zhèn)上銅村是省國家安全廳的雙聯(lián)點(diǎn)，三年來，雙聯(lián)干部一邊在物質(zhì)上支持、技術(shù)上培訓(xùn)，一邊分批在這里的銅水小學(xué)開展雙聯(lián)支教，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/p>

　　“親愛的媽媽，你在外面好幾年才回來一次，我真的非常想你……”當(dāng)讀到學(xué)生的這篇題為《說說我的心里話》的作文時，呂老師的聲音已經(jīng)哽咽得說不出話來。

　　呂老師是省國家安全廳雙聯(lián)點(diǎn)——西和縣洛峪鎮(zhèn)上銅村的雙聯(lián)干部，雙聯(lián)行動開展三年來，他和廳里其他雙聯(lián)干部分批在銅水小學(xué)開展雙聯(lián)支教的事跡，在村里傳為佳話。

　　銅水小學(xué)全校只有176名學(xué)生，集中了上銅村、豐水村等周邊村子的孩子。俗話說，一窮百窮。這里基礎(chǔ)設(shè)施落后，師資力量更是跟城里相差甚遠(yuǎn)。如今，這個六年制的學(xué)校一共有六名老師，正式教師有四名。

　　“幫扶不能只在物質(zhì)上幫扶，治窮先要治愚?！笔野踩珡d廳長張峰說。在雙聯(lián)行動中，省國家安全廳一邊爭取資金改善基礎(chǔ)設(shè)施、支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展，一邊分期分批選派干部開展義務(wù)支教，每學(xué)期一批，教英語、語文、數(shù)學(xué)等課程。現(xiàn)如今，呂老師和另外兩位老師已是第四批了。

　　“農(nóng)村孩子并不差，差的是教育條件?！蓖趵蠋熓俏迥昙壍陌嘀魅危@里給他的第一印象讓他心酸：很多學(xué)生因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，中午不能回去吃飯，只啃一口干饃對付。老師也是一樣，冬天還有爐子可以熬罐罐茶，夏天不生爐子，水都沒法燒……

　　“他們渴望更多的知識，卻沒有好的教育條件，特別是在與一些家長溝通時，感覺很多人都不太重視教育，把學(xué)校僅僅當(dāng)作托兒所，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績根本無所謂。”王老師說。

　　了解到這些情況后，省國家安全廳黨委決定從2014年開始到2020年為止，每年選派6名雙聯(lián)干部承擔(dān)起語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育等課程的教學(xué)任務(wù)。他們因材施教，運(yùn)用最新的教學(xué)方法、教學(xué)理念和別出心裁的授課方式為大山深處的校園增添了從未有過的活力。

　　特別是這里的孩子幾乎沒有上過英語課，無論哪個年級的學(xué)生學(xué)英語都需“從零開始”。曾當(dāng)過大學(xué)英語教師的崔老師便創(chuàng)新教學(xué)方法，集中幾個年級一起上，教單詞、練口語、唱英語歌……如今，上學(xué)和放學(xué)的路上都能聽到孩子們唱英語歌的聲音。

　　“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”為了更好地為孩子們傳授知識，雙聯(lián)老師常常從省城帶來輔導(dǎo)書、掛圖、課件，課余時間也經(jīng)常圍坐在一起，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)心得。

　　上銅村、豐水村兩個村近兩千人，學(xué)生占20%，大多數(shù)都是留守兒童，孩子們的問題不僅僅在學(xué)習(xí)方面，他們也有很多生活中的苦悶需要傾訴，于是雙聯(lián)老師辦起了“留守兒童之家”。

　　在“留守兒童之家”，雙聯(lián)老師們在給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的同時，還跟他們談心，幫助解決他們生活中的難題，給予他們“家”的溫暖。如今，一到晚上孩子們便搶著來到這里，既做作業(yè)，也和老師交流。這里成了他們傾訴情感的地方，雙聯(lián)老師也成了他們的親人。

　　“我認(rèn)為扶貧本身是撬杠，撬頭則是教育。項目資金扶貧畢竟是有限的，但意識形態(tài)的精神支持卻是無窮盡的，因此通過教育在人生價值觀上影響他們，匯聚成一種信念，從思想深處啟迪他們，是我們支教的根本意義所在?！蓖趵蠋熣f。

　　安全廳和雙聯(lián)干部還想辦法解決孩子們的實(shí)際問題。他們針對銅水小學(xué)無圍墻無護(hù)欄、絕大多數(shù)學(xué)生家里寫作業(yè)無書桌的實(shí)際，捐贈了12噸舊鋼管，組織力量為學(xué)校焊接安裝了護(hù)欄，為204個家庭和學(xué)校解決了230余張書桌。

　　“有一次學(xué)生站隊正好下雨，但全校一百多人只有稀稀拉拉的七八個人打著雨傘，讓人很心酸?！彪p聯(lián)老師們看到這一幕，又組織單位黨員集資，為學(xué)生、老師每人購買了一把雨傘。

　　去年1月，廳黨委得知孩子們沒有過年的新棉衣，立即協(xié)調(diào)省外宣辦為233名小學(xué)生送去了“新年新衣”，讓他們度過了一個暖和歡樂的寒假。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已不只是完成聯(lián)村聯(lián)戶為民富民的任務(wù)，也不僅僅只是“上情下達(dá)，下情上傳”的工作。而是投入了全身心的愛，溫暖著這里，改變著這里。

　　雙聯(lián)老師們的事跡也感動著這里的村民和學(xué)生，老師們的辦公室常常插滿學(xué)生課余時間采摘的各種野花。一到春天，學(xué)生們又給老師帶來了吃不完的山野菜……

　　“與其說是促進(jìn)教育學(xué)生，不如說是促進(jìn)我們?！蓖趵蠋煾锌?。“我最初的想法是把自己的知識和技能都傳授給孩子們，但最終發(fā)現(xiàn)，支教給我創(chuàng)造了一個實(shí)現(xiàn)自我價值的平臺。收獲最大的其實(shí)是我自己，這里讓我很好地完成了一種思想上的蛻變?！?/p>

　　現(xiàn)如今，除了義務(wù)支教外，幫扶干部們還辦起了農(nóng)民夜校，給村民講解惠農(nóng)政策、科普知識等，讓群眾切實(shí)受益?！耙郧霸陔娨暽稀蠹埳狭私鈬艺?，因?yàn)槲幕潭鹊?，很多地方還是一知半解，但通過雙聯(lián)干部的講解，一下子了解透徹了?！贝逯驴〖t說。