■記者觀察

　　在深圳，從事推動(dòng)科技創(chuàng)新的民間組織不在少數(shù)，深圳市企業(yè)科技創(chuàng)新促進(jìn)會(huì)算是最初的探路者。這個(gè)純民間的草根協(xié)會(huì)，按照劉文求的話說，“我們走得很艱難，但支持我們的大有人在?！?/p>

　　采訪中劉文求告訴記者，在產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐上，當(dāng)前存在兩方面的問題：一是高校和科研機(jī)構(gòu)的技術(shù)研發(fā)與市場脫軌嚴(yán)重，二是中小微企業(yè)創(chuàng)新能力的欠缺。究其原因主要在于高?；蛘呖蒲袡C(jī)構(gòu)同企業(yè)的交流太少，科技研發(fā)同市場并未實(shí)現(xiàn)無縫對接。由此他提出一個(gè)“雙反理論”，即“反向創(chuàng)新”和“反向教育。”

　　此前，高校研發(fā)人員往往是按照自己的專業(yè)特長，結(jié)合時(shí)下科研熱點(diǎn)來確定研發(fā)方向和具體研發(fā)課題，由于對于市場的真正需求缺乏調(diào)查，往往造成研發(fā)成果離市場應(yīng)用相隔甚遠(yuǎn)。而對于中小微企業(yè)來說，投入研發(fā)的資金有限，專業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)和研發(fā)人才緊缺，其創(chuàng)新能力更可想而知。一方面是資源浪費(fèi)，一方面是求“資”若渴，劉文求的“雙反理論”無疑給出了一個(gè)可能，“反向創(chuàng)新”就是先進(jìn)行周密的市場調(diào)查，確定市場對于技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)際需求以及具體要求，再來確定科技研發(fā)的課題。與以往不同的是，此舉改變了此前“從高?！袌觯ㄆ髽I(yè)）”的技術(shù)轉(zhuǎn)化程序，而變成“市場（企業(yè)）—高?！钡难邪l(fā)程序。

　　眼下，高校的科技人才打破鐵飯碗走向市場的案例屢見不鮮。他們有著自身在某一研發(fā)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢，走向企業(yè)有利于他們的技術(shù)得到實(shí)際應(yīng)用，這也是加速科技成果轉(zhuǎn)化的一種渠道。但在企業(yè)的研發(fā)人員走向高校的卻并不多見。企業(yè)研發(fā)人才，有些具備很高的學(xué)歷背景，而有些卻無緣科班出生，很多屬于純粹的后天培養(yǎng)。實(shí)際上，企業(yè)研發(fā)人員走向高校，一是有利于這些研發(fā)人員的理論知識得到進(jìn)一步提升，同時(shí)也帶動(dòng)高?？萍佳邪l(fā)更加貼近市場，以此形成企業(yè)和高校在科技創(chuàng)新方面的完善結(jié)合。具體來說，企業(yè)研發(fā)人員，在自有研究基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)和高等院校進(jìn)行合作，有向高等專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！懊耖g自有高人”，政府應(yīng)當(dāng)去發(fā)掘民間科研人員，鼓勵(lì)他們?nèi)ジ咝W(xué)習(xí)和合作。

　　所以，科技創(chuàng)新上的“反向教育”，就是要改變單純的“高?！髽I(yè)”模式，而形成“企業(yè)—高?！钡膭?chuàng)新格局。

　　上述的科技創(chuàng)新“雙反”，或許只是一種局部觀，但不可否認(rèn)，在眼下科技和市場“兩張皮”的局面下，這種創(chuàng)新思維，不妨值得探討和一試。