本報訊（記者 司文）記者從昨日召開的西安市中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗推進會上獲悉，我市遴選了98個評價改革實驗市級樣本大學區(qū)，利用三年時間探索建立中小學教育質(zhì)量綜合評價改革體系。

　　2013年，全國30個地區(qū)為國家中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)，西安名列其中。我市中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗工作，計劃實驗周期為三年（2014年3月——2017年6月），分啟動階段、初步實驗階段、實驗深化階段、總結(jié)推廣階段四個階段完成。目前，我市遴選了98個評價改革實驗市級樣本大學區(qū)；其中，小學段49個，初中段25個，高中段24個。

　　根據(jù)《西安市中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實驗方案》，我市將主要通過測試和問卷調(diào)查等方法進行評價，輔之以必要的現(xiàn)場觀察、個別訪談、資料查閱等。測評和問卷調(diào)查要采取科學抽樣的辦法，堅決不搞面向全體學生的區(qū)級及以上的統(tǒng)考統(tǒng)測，避免加重學生負擔。充分利用已有的學生成長記錄、學業(yè)水平考試、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測等成果及教育質(zhì)量監(jiān)測和評價機構(gòu)的評價工具。

　　評價要求遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，綜合考察學生全面發(fā)展情況，既要關(guān)注學業(yè)成績，又要關(guān)注品德發(fā)展和身心健康；既要關(guān)注共同基礎(chǔ)，又要關(guān)注個性特長；既要關(guān)注學習結(jié)果，又要關(guān)注學習過程和效率。注重發(fā)揮評價的引導、診斷、改進、激勵等功能，促進學生健康成長。學生的行為習慣、人格品質(zhì)、創(chuàng)新意識、生活方式、審美修養(yǎng)、興趣特長、情緒行為等將被列為評價內(nèi)容。

　　我市還將對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標進行分析診斷，充分發(fā)揮評價的導向作用，科學運用評價結(jié)果，優(yōu)化教育決策，改進教育管理，規(guī)范教育教學行為，營造良好的教育發(fā)展環(huán)境，促進教育科學和諧發(fā)展。