2014年12月16日，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》，正式推出了本次教育及考試改革的路線圖。新年前后，安徽、江西、山東等各地區(qū)也紛紛出臺(tái)了配套實(shí)施細(xì)則與方案。淡化應(yīng)試成績、突出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為共性。然而，回溯我國歷次各領(lǐng)域的重大改革，在總體成功的面貌下，也常出現(xiàn)矯枉過正、不接地氣的問題，造成負(fù)面影響。筆者認(rèn)為，本次“教改”應(yīng)當(dāng)引以為戒，以免重蹈覆轍。

　　根據(jù)新華社關(guān)于“考試招生制度改革配套措施”的報(bào)道，本次“教改”可謂大刀闊斧，強(qiáng)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、取消文理分科、成績分?jǐn)?shù)改分級(jí)制、自主選擇部分考試科目、多次考試機(jī)會(huì)等等大膽而激進(jìn)的改革措施，將徹底改變積弊已久的“高考”及中國基礎(chǔ)教育的面貌。筆者理解，以素質(zhì)教育替代應(yīng)試教育是本次改革的核心主題。增加素質(zhì)評(píng)定，弱化考試權(quán)重，學(xué)業(yè)水平考試由計(jì)分改為等級(jí)，均圍繞這一主題展開。這確實(shí)能夠有效改善從前“一考定終身”“高分低能”等種種問題。

　　需要注意的是，全面的人才是知識(shí)、能力與人格的統(tǒng)一體，“知識(shí)”與“能力”并不是非此即彼的對(duì)立，扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)可以有效提高分析思考能力，提高綜合能力不應(yīng)當(dāng)損害知識(shí)基礎(chǔ)。在從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，怎樣避免矯枉過正，避免“輕視知識(shí)學(xué)習(xí)”的傾向，是需要決策者注意的。對(duì)于中學(xué)生來說，大量各學(xué)科的深入細(xì)分知識(shí)并非全部必要，但與日后學(xué)業(yè)專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容仍然予以充分學(xué)習(xí)，而學(xué)生“選修選考”也要與大學(xué)專業(yè)選擇相掛鉤，以免出現(xiàn)中學(xué)到大學(xué)的知識(shí)斷層與錯(cuò)節(jié)，最終削弱高等教育的基礎(chǔ)。實(shí)際上，近年來歐美國家在反思自身“去工業(yè)化”、社會(huì)發(fā)展停滯等問題時(shí)，多把其“素質(zhì)教育”造成的基礎(chǔ)人口知識(shí)匱乏等列為重要原因。相反，30年來問題多多的中式應(yīng)試教育體制仍然輸出了數(shù)億合格的高等人才，基本保障了中國高速發(fā)展的需求。孩子與洗澡水不能一起倒掉，革弊而留其益，前車之鑒應(yīng)當(dāng)引以為戒。

　　“教改”的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系里，如何有效量化、避免模糊是問題的關(guān)鍵。應(yīng)試教育的“一刀切”“唯分論”產(chǎn)生了一系列問題，但其為數(shù)不多的意義在于，相對(duì)客觀量化的分?jǐn)?shù)體系總體上保證了高考選拔的基本公平，大體排除了利用權(quán)力與資本謀取便利擠占教育資源的問題，并減少了權(quán)力與資本的代際固化，給貧困階層以上升空間。當(dāng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)后，各類包括社會(huì)實(shí)踐、道德品德等相對(duì)模糊的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)則為掌握優(yōu)勢資源的群體提供了“運(yùn)作”空間，也為教育部門的權(quán)力尋租提供了可能。不學(xué)無術(shù)的“二代”只要搞定了老師就可以得到“綜合素質(zhì)好評(píng)”，這樣的局面恐怕不是決策者希望見到的。建立起真實(shí)反映學(xué)生道德品德、總體素質(zhì)狀況的量化評(píng)價(jià)體系，才有可能避免素質(zhì)評(píng)價(jià)流于形式，杜絕“權(quán)力尋租”，避免“階層固化”。

　　任何一次重大改革一方面是效率與質(zhì)量的進(jìn)化，背后更是利益分配的重新調(diào)整，改革的初衷也總是在利益集團(tuán)博弈過程中嬗變。圍繞“高考”等考試已經(jīng)形成了龐大系統(tǒng)的各類利益，大刀闊斧的“教改”一定會(huì)動(dòng)很多人的“奶酪”，在這過程中怎樣避免利益集團(tuán)的干擾，避免改革刀鋒被消解，同樣是決策者們需要未雨綢繆、預(yù)先謀劃的。