每年1000多萬人如何脫貧？厲以寧：加強職業(yè)教育是一個方向

　　全國政協(xié)委員、著名經(jīng)濟學(xué)家厲以寧一向是兩會輿論場上媒體的追逐焦點。3月7日，在審議“十三五”規(guī)劃綱要(草案)的小組審議會間隙，厲老又被媒體圍住。

　　十余年來，扶貧工作早已是厲以寧最為關(guān)注的領(lǐng)域之一。86歲高齡的他，依然奔走在扶貧路上。在接受采訪時，厲以寧也從依靠特色產(chǎn)業(yè)、易地搬遷、教育扶貧等方面作出了解釋。

　　而在3月6日，發(fā)改委主任徐紹史就“十三五”規(guī)劃綱要答記者問時專門提到，去年召開中央經(jīng)濟工作會議時，我國貧困人口達(dá)7017萬?！爱?dāng)時提出特色產(chǎn)業(yè)扶貧3000萬，轉(zhuǎn)移就業(yè)扶貧1000萬，異地搬遷扶貧1000萬，還有2000萬要社會兜底，這2000萬實際上就是需要保障的這些人口，通過這些措施來精準(zhǔn)地脫貧?！?/p>

　　統(tǒng)計顯示，我國2015年脫貧人數(shù)為1442萬，因此“十三五”期間需要脫貧人口降為5575萬。如何通過這五年做到精準(zhǔn)脫貧？也就是中央確定的“貧困人口全部實現(xiàn)脫貧、貧困縣全部摘帽、區(qū)域性的整體貧困要解決”，也考驗著執(zhí)政者的智慧。

　　觀點1：移民扶貧是好辦法

　　記者注意到，第十三個五年規(guī)劃(草案)提出了全力實施脫貧攻堅：充分發(fā)揮政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，貫徹精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，創(chuàng)新扶貧工作機制和模式，采取超常規(guī)措施，加大扶貧力度，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

　　值得注意的是，草案中脫貧攻堅重點工作，首先就是通過特色產(chǎn)業(yè)扶貧。草案指出，重點支持貧困村、貧困戶發(fā)展種養(yǎng)業(yè)和傳統(tǒng)手工業(yè)、實施貧困村“一村一品”產(chǎn)業(yè)推動和“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)扶貧，實施電商扶貧、光伏扶貧、鄉(xiāng)村旅游扶貧工程，實現(xiàn)3000萬以上貧困人口脫貧。

　　對此，厲以寧深有體會?！瓣兾鳚h中有個縣叫洋縣，以稀有動物朱鹮聞名?！眳栆詫帉τ浾弑硎?，“目前通過當(dāng)?shù)卣谋Ｗo，朱鹮已繁衍到兩千多只?！眳栆詫幹v道，朱鹮有個特點，一輩子就只找一個配偶，因為這個特點，洋縣成了吸引游客前往的結(jié)婚旅游地。“很多新婚夫婦、金婚銀婚的夫婦都在那里?！背酥?，留壩縣也同樣依靠旅游脫貧。

　　而對于“一方水土養(yǎng)不活一方人”的地區(qū)，草案提出了以易地搬遷的方式使1000萬貧困人口穩(wěn)定脫貧。

　　“移民是個好辦法。把那些窮困地區(qū)、不適合居住地區(qū)的人民轉(zhuǎn)移?！眳栆詫幐嬖V記者，“通過移民，造成一種新的環(huán)境，讓遷出原址的人有新的生活，移民的好處在于加快發(fā)展?！币椎匕徇w早有成功案例，“我看到廣西百色地區(qū)就有一些縣，通過移民，自然條件比過去好，讓居民安心住下來，再進一步靠自己解決問題?！?/p>

　　觀點2：教育扶貧十分重要

　　授人以魚不如授人以漁。在厲以寧看來，移民過程中，一定要重視教育?！跋ＭС帜贻p人，經(jīng)過培訓(xùn)、使他們能夠在原有的基礎(chǔ)上有更好的生活?！彼f，“他們也不一定搞農(nóng)業(yè)，可以做工，開小店，有各種專長?！?/p>

　　公開資料顯示，貴州畢節(jié)是貴州有名的貧困地區(qū)，七萬多人口，兩萬多平方公里的面積。每年，厲以寧都會多次前往畢節(jié)調(diào)研，每一次走不同的線路，考察不同的企業(yè)與村莊。

　　昨日，厲以寧也以貴州畢節(jié)為例，再次闡述了教育扶貧的重要性?！按饲爱?dāng)?shù)赜幸凰C合性學(xué)院改為了貴州綜合工業(yè)學(xué)院，進行職業(yè)教育。”他對記者表示，“以前學(xué)生很難找工作，但現(xiàn)在和企業(yè)合辦專業(yè)，既為企業(yè)輸送人才，又解決了就業(yè)問題。這樣就能幫助年輕人脫貧?！绷硗庖粋€例子，則是專門建立一個教育園區(qū)，有針對性地進行職業(yè)教育，“比如農(nóng)村缺乏護士?！眳栆詫幈硎荆团囵B(yǎng)護士，也能起到同樣效果。

　　實際上，草案中也提到要全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，加強鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、實施好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃等，繼續(xù)實施“雨露計劃”，讓未能升學(xué)的貧困家庭初高中畢業(yè)生都能接受職業(yè)教育。