昨天，教育部聯(lián)合共青團中央、全國少工委印發(fā)《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》。意見指出，義務(wù)教育階段三至九年級要切實開設(shè)勞動與技術(shù)教育課，地方和學校可開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等課程，學校要安排勞動家庭作業(yè)，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等學生力所能及的家務(wù)。

　　>>現(xiàn)狀

　　勞動教育在學校被弱化

　　教育部基礎(chǔ)教育一司相關(guān)負責人在答記者問時表示，近年一些地方在勞動教育方面取得了一定成績。但勞動教育總體仍存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。中小學生勞動機會減少，勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。

　　此外，中小學生勞動教育也受到了較大程度的削弱，現(xiàn)狀不容樂觀。從學校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無計劃、無考核；有的把勞動當懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。

　　從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學業(yè)成績，只要學習好，什么都不用干。

　　從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。

　　>>措施

　　有條件學?？砷_展養(yǎng)殖

　　意見指出，要切實抓好相關(guān)課程、校內(nèi)勞動、校外勞動、家務(wù)勞動等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課程方面，意見要求，義務(wù)教育階段三到九年級切實開設(shè)綜合實踐活動中的勞動與技術(shù)教育課，高中階段要開好通用技術(shù)課，要明確并保證課時。地方和學校可開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。其他學科也要有機融入勞動教育，加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

　　在校內(nèi)勞動方面，意見要求學校組織開展校內(nèi)勞動。如在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。如普及校園種植，開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”予以精心呵護，有條件的學校可適當開展養(yǎng)殖。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。

　　在校外勞動方面，意見要求中小學校結(jié)合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，組織學生學工學農(nóng)、參加公益勞動與志愿服務(wù)。規(guī)定小學、初中、高中每學段都要安排一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習等勞動實踐。

　　此外，意見還鼓勵學生積極參加家務(wù)勞動，要求學校安排適量的勞動家庭作業(yè)，布置類似洗碗、洗衣、掃地、整理等學生力所能及的家務(wù)。