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質(zhì)量管理知識走進(jìn)大學(xué)課堂

  • 發(fā)布時間：2015-10-21 09:33:07  來源：中國質(zhì)量報  作者：佚名  責(zé)任編輯：羅伯特

　　北京

　　質(zhì)量管理知識

　　走進(jìn)大學(xué)課堂

　　本報訊 （記者徐建華）質(zhì)量的概念是什么？《中國制造2025》提出了哪些質(zhì)量目標(biāo)？中國德國日本的質(zhì)量文化有何異同？前不久，在中國礦業(yè)大學(xué)（北京）管理學(xué)院的一次授課中，中國礦業(yè)大學(xué)（北京）管理學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師安景文教授給前來上課的管理學(xué)院本科生、研究生們帶來了一堂特殊的質(zhì)量管理課程教學(xué)。

　　這是由北京市質(zhì)監(jiān)局聯(lián)合中國礦業(yè)大學(xué)共同舉辦的2015年北京市質(zhì)量管理知識進(jìn)高校活動，目的就是希望讓質(zhì)量管理知識“走進(jìn)”大學(xué)課堂，讓專業(yè)的質(zhì)量管理知識與相關(guān)專業(yè)的大學(xué)教學(xué)有機結(jié)合，提升大學(xué)生的質(zhì)量理念。

　　安景文是知名的管理學(xué)專家，同時也是北京市政府質(zhì)量管理獎技術(shù)委員會副主任。課堂上，安景文從常見的質(zhì)量問題入手，分別向?qū)W生們講授了《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020）》、“三個轉(zhuǎn)變”、《中國制造2025》等重要的質(zhì)量政策方針，剖析了質(zhì)量概念的演變，重點講授了質(zhì)量源于文化、質(zhì)量需要教育、質(zhì)量依靠技術(shù)3個方面的內(nèi)容。通過比較德國、日本、中國3個國家的質(zhì)量文化，提出了“質(zhì)量源于文化還體現(xiàn)在質(zhì)量思想的發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展階段演變”和“質(zhì)量管理發(fā)展大體經(jīng)歷了3個發(fā)展階段，其背后是質(zhì)量管理思想和文化的變革”的重要觀點，發(fā)出了“我國需要大量普及質(zhì)量教育”的呼吁。

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