觀察家

　　□ 胡立彪

　　近日，教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標(biāo)準(zhǔn)委4部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生校服管理工作的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟丰槍π７芾淼年P(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出切實可行的政策措施，形成有效管理服務(wù)體系?！兑庖姟诽貏e強調(diào)要把保障質(zhì)量安全作為校服管理工作的底線，并在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量檢查、監(jiān)督懲處等方面提出措施方法，這對進一步規(guī)范校服管理，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，具有十分重要的意義。

　　毋庸諱言，我國校服設(shè)計難看，廣遭吐槽。而丑之外，質(zhì)量也差，動輒被查出甲醛含量超標(biāo)、pH值項目不合格，甚至被檢出含有可分解致癌芳香胺染料。有一次媒體曝光校服質(zhì)量問題后，記者問一位小學(xué)生對事件的看法，這位學(xué)生說：“作為祖國的花朵，我認(rèn)為，我學(xué)習(xí)一直上不去，就是因為這個校服的問題?！卑褜W(xué)習(xí)成績不好也歸因于問題校服，作為祖國的花朵，這位同學(xué)的想法雖說有些奇葩，但也表達(dá)了他對問題校服的氣憤。有人對此如是評論：這個借機吐槽的小家伙，用他的歪理給問題校服事件帶來短暫的娛樂效應(yīng)，但笑過之后您是否想到，作為最直接的受害者，問題校服不僅影響孩子們的健康，更影響他們對這個世界的看法。當(dāng)抱怨的種子被埋下，今天的玩笑明天又會長成什么呢？

　　校服質(zhì)量問題的確開不得玩笑。但問題是，校服難看，質(zhì)量不高，已有經(jīng)年，為什么一直得不到很好的解決？某地教育部門面對校服質(zhì)監(jiān)抽查合格率低下問題，反思認(rèn)為，導(dǎo)致校服質(zhì)量問題的原因是校服等校園后勤物資的“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”與教育部門不對接，缺乏溝通。正是由于溝通不暢，或者換句話說是溝而不通，才導(dǎo)致廠商投標(biāo)時“掛羊頭”，交貨時“賣狗肉”的事情發(fā)生。廠商很清楚，訂制的校服不會進入市場，基本上就逃過了市場監(jiān)管部門的抽查監(jiān)管，而學(xué)校和學(xué)生家長因非專業(yè)人士好蒙好騙，于是，在缺少監(jiān)管的情況下，校服質(zhì)量不佳幾乎就成為必然。

　　事實上，校方和校服廠商所謂“標(biāo)準(zhǔn)不同”“溝通不暢”，反映的是我國關(guān)于校服管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的缺失。目前各地方均沒有統(tǒng)一訂購校服的規(guī)定，教育主管部門只負(fù)責(zé)校服價格監(jiān)管，校服征訂工作由學(xué)校自行決定，無需向上級部門報備。正是由于采購權(quán)歸學(xué)校，缺乏統(tǒng)一的外部監(jiān)管，才使得校服質(zhì)量難以保證。而且，目前校服尚無國家標(biāo)準(zhǔn)，因此也就沒有什么準(zhǔn)入門檻，只要是服裝廠都可以生產(chǎn)。一位業(yè)內(nèi)人士坦承，校服質(zhì)量主要依靠廠家的質(zhì)檢和學(xué)校的把關(guān)，而這兩個環(huán)節(jié)往往都只是走過場，與學(xué)?！瓣P(guān)系好”的廠家更是不用為質(zhì)量抽檢操心了。問題的嚴(yán)重性正因為各環(huán)節(jié)的不負(fù)責(zé)特別是內(nèi)幕“關(guān)系”，而呈示出來并加劇了。

　　所謂“找準(zhǔn)病灶，對癥下藥”，現(xiàn)在校服質(zhì)量問題的根源已經(jīng)找到，就看怎樣開方施藥了?！兑庖姟吩诒Ｕ闲７|(zhì)量安全方面提出的3項措施，就非常對癥，而且也體現(xiàn)了藥力：關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，要求采購單位在進行校服招標(biāo)采購時，要在合同中標(biāo)明校服執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，并在生產(chǎn)中嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求；關(guān)于加強校服質(zhì)量檢查，提出建立明標(biāo)識、雙送檢制度，這樣既能把好出口關(guān)，又能把好入口關(guān)；關(guān)于建立監(jiān)督懲處機制，要求既要加強企業(yè)監(jiān)管，建立內(nèi)部“黑名單”制度，又要加強人員監(jiān)管，依法嚴(yán)肅查處相關(guān)人員違法違規(guī)行為。

　　當(dāng)然，保護青少年健康成長，絕不只是學(xué)校、家長和教育工作者的事，而是人人有責(zé)，需要社會各部門、各環(huán)節(jié)共同用心，而守住校服質(zhì)量安全底線，也需要學(xué)校、生產(chǎn)企業(yè)、家長、監(jiān)管部門共同努力才行。唯有明晰責(zé)任、齊抓共管、確保落實，才能讓將問題校服擋在校園之外，讓青少年真正擁有一個健康、安全、和諧的成長環(huán)境。