“違紀(jì)保證金”背后

　　是教育無能

　　□ 王 琦

　　宿松縣涼亭中學(xué)高二（2）班有55名學(xué)生，1月20日，班里25名學(xué)生接到班主任吳某通知，要求他們春季入學(xué)時，交1000元至2000元不等的“違紀(jì)保證金”。該做法被質(zhì)疑“亂收費(fèi)”，吳某則稱這么做是因為學(xué)生太難管理。對此，宿松縣涼亭中學(xué)校長賀金東表示，這是違背教育原則的，“以罰代管”的行為不合理。

　?。〒?jù)《新安晚報》）

　　保證金一般用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)，比如商業(yè)行為中的違約保證金。沒想到，現(xiàn)在“保證金”要進(jìn)軍教育界了，用金錢來達(dá)到管理學(xué)生的目的，其實說白了，這和罰款有什么區(qū)別？只是另一個更好聽的名頭罷了。然而，學(xué)校無權(quán)對學(xué)生的違紀(jì)行為罰款，那么扣除、收取保證金在法律上顯然同樣是不允許的，換個名字并不能改變其違規(guī)亂收費(fèi)的本質(zhì)。

　　誠然，老師的本意是為了更好地管理學(xué)生，但是要讓學(xué)生們守紀(jì)，老師首先就應(yīng)學(xué)會遵守規(guī)則，以身作則。將金錢作為違規(guī)的代價，對錯不再是衡量的標(biāo)準(zhǔn)，是否有錢就可以違規(guī)？這本身就是一種不公平。

　　現(xiàn)在家長們大多工作繁忙，對孩子或過于嬌慣，或疏于管理，老師的管理責(zé)任加重。并且隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生們的自我意識、權(quán)利意識也日益覺醒，面對現(xiàn)下的實際情況，教育方法也理應(yīng)進(jìn)步。師者雖為尊，但同時也是服務(wù)者，那么如何吸引學(xué)生們注意力，讓學(xué)生不違規(guī)，需要教學(xué)服務(wù)的多樣化改革。如何科學(xué)管理難管的學(xué)生，考驗著老師們的管理智慧和教育才能。

　　“違紀(jì)保證金”背后顯示出老師們面對學(xué)生違規(guī)不敢管的無奈、現(xiàn)今懲戒教育的缺失，對此，教育部門和學(xué)校應(yīng)在征求廣大民眾和家長意見的基礎(chǔ)上，建立系統(tǒng)的懲戒措施和方案，讓老師們有的放矢，有制度兜底。否則當(dāng)老師們陷入不敢管，管了易招錯的矛盾時，放任或許會成為教育的趨勢。社會在進(jìn)步，教育也面臨轉(zhuǎn)折，此時，需要老師們更多的耐心和創(chuàng)新，帶領(lǐng)教育走上更好的前進(jìn)之路。