分豆教育“狀元計劃”簽約現(xiàn)場

　　12月13日，北京分豆教育科技股份有限公司(以下簡稱“分豆教育”)在北京大學(xué)與百名高考狀元舉行“狀元計劃”獨家簽約儀式。這百名狀元分別來自全國25個省(自治區(qū)、直轄市)，他們將以研究員的身份獨家加入分豆教育，為分豆提供視頻、試題、講座等課程資源；而坐擁13個地級市教育局、33所頂尖名校、100名狀元的分豆教育，勢必在優(yōu)質(zhì)教育資源方面占領(lǐng)新的制高點。

　　百名狀元簽約分豆教育

　　分豆教育與百名狀元的簽約儀式在北京大學(xué)舉行。據(jù)悉，此次參加“狀元計劃”初試的學(xué)生共有500余人，分別來自于清華大學(xué)和北京大學(xué)，主要為省、地市級高考總分狀元、單科狀元以及奧賽金牌得主，通過層層選拔，最終簽約100人。此百名狀元中58人來自北大，42人來自清華，百名狀元共涉及22個省(自治區(qū))以及3個直轄市，其中省級狀元達(dá)16人。

　　據(jù)“狀元計劃”項目總監(jiān)李娟介紹，本次“狀元計劃” 的選拔也頗為嚴(yán)格?！俺藵M足我們的硬性要求外，項目組負(fù)責(zé)招聘的老師會與意向?qū)W生逐一面談，了解學(xué)生的成績并考察學(xué)生的語言表達(dá)能力，然后進(jìn)行復(fù)試，復(fù)試會深入考察學(xué)生的語言組織、邏輯思維等能力，并聽取學(xué)生對學(xué)習(xí)方法及技巧的總結(jié)，綜合考慮他們的學(xué)習(xí)成績和軟性實力?！崩罹杲榻B稱。

　　此次分豆教育的100名簽約狀元，同時簽訂排他性協(xié)議?！笆着?00名狀元，將作為分豆教育的兼職研究員，協(xié)助分豆教育教研團(tuán)隊完善現(xiàn)有產(chǎn)品體系以及開發(fā)新產(chǎn)品?！崩罹杲榻B稱，線上部分，分豆教育產(chǎn)品中將獨立設(shè)置狀元視頻、狀元題庫、狀元在線直播課及在線答疑等模塊，形成優(yōu)質(zhì)的教育資源閉環(huán)；線下部分，公司將組織狀元在各地進(jìn)行巡回講座、舉辦狀元冬夏令營和狀元支教等活動。

　　優(yōu)秀人才學(xué)習(xí)經(jīng)驗反哺

　　就讀清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的馮丹，是2015年四川省的理科狀元，作為分豆教育簽約狀元中的一員，他直言，他正在做一件非常有意義的事?！昂芏嗳藭栁覀?yōu)槭裁磿x擇加入這個項目，這其中還有個小故事。清華有個‘情系母?！瘋鹘y(tǒng)，考上清華的同學(xué)會回到母校去給學(xué)弟學(xué)妹做學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗的分享，我也回到母校成都七中去做這樣一個講座，為了擴(kuò)大影響我聯(lián)絡(luò)了當(dāng)?shù)匾粋€媒體，很意外的媒體對我這個做法表示非常感謝，因為通過媒體傳播出去，不僅是我的母校的同學(xué)，可能全省更多的同學(xué)都能受益?！笔艽藛l(fā)，馮丹決定將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗反哺給更多學(xué)弟學(xué)妹，而分豆教育正好提供了這樣的平臺。 

　　“我們除了大學(xué)生的身份以外，還有一個狀元的特殊的身份，我們在全中國整個教育體系下，歷經(jīng)過層層淘汰選拔，掌握和擁有最高效的學(xué)習(xí)方法和豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，倘若我們不加以繼續(xù)利用，也許過不了幾年，這些方法和經(jīng)驗就會被遺忘浪費掉，與其這樣，還不如將它分享出去，這是一份情懷，也是一份責(zé)任。”馮丹在簽約會上表示。

　　在重慶市文科狀元王歡看來，“狀元計劃”項目并不只是單純的數(shù)據(jù)輸出，除了可以幫助需要的同學(xué)外，這個項目也像是在回收站中重新翻找學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，再加以利用，這些東西也許能產(chǎn)生無法預(yù)料的效果。另外，王歡認(rèn)為，“狀元計劃”平臺里聚集著全國最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)精英，大家相互交流學(xué)習(xí)，讓狀元的價值更加放大。

　　以學(xué)生為核心因材施教

　　“高考狀元”所代表的是教育領(lǐng)域的成就和希望，這與分豆教育因材施教、個性化培養(yǎng)的理念不謀而合。教育資源的不均衡，使得不同的學(xué)生實際上在最初的起點各不相同，同時也使基礎(chǔ)教育無法做到因材施教、以學(xué)生為核心。

　　2014年河南省高考文科狀元齊華瑞也加入了狀元計劃之中，她對教育資源不均衡的現(xiàn)狀深有感悟，由于師資資源匱乏，教學(xué)能力有限，在老師的教學(xué)過程中容易一刀切，大量使用題海戰(zhàn)術(shù)，很難做到以學(xué)生為核心的因材施教。

　　分豆教育副總裁張金榮表示，分豆教育在成立之初，便堅信未來教育的方向應(yīng)該是因材施教、個性化培養(yǎng)，但由于現(xiàn)有教育資源極不均衡，很難做到因材施教?！胺侄挂呀?jīng)先后跟全國16個省市的33所名校簽約，我們希望把這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗，分享給更多的學(xué)生；同時，‘狀元計劃’的啟動，能讓高效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗得到分享，學(xué)生可以根據(jù)自身情況在慧學(xué)云智能教育的產(chǎn)品中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而依靠科技手段實現(xiàn)因材施教。”張金榮表示。

【對話】分豆教育項目總監(jiān)李娟：讓“狀元計劃”常態(tài)化

分豆教育“狀元計劃”項目總監(jiān)李娟

　　問：分豆教育為什么會有從清華、北大招聘狀元這種想法？

　　李娟：分豆教育的使命是“回歸教育本質(zhì)，重塑教育生態(tài)”，力爭讓所有孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，因此，分豆的核心教育資源，包括來自從全國33所最頂尖中學(xué)采集來的。僅有名校名師資源還不夠，我們認(rèn)為，高考狀元同樣是一種優(yōu)質(zhì)教育資源，他們掌握的很多高效學(xué)習(xí)方法是名校名師所不具備的，而且從與學(xué)生端溝通角度來講，狀元們作為同齡人，更具有得天獨厚的優(yōu)勢，所以我們想到從清華北大里找到這些狀元們。

　　清華北大學(xué)生，本來就是最頂尖的，但我們要優(yōu)中選優(yōu)，我們按照省級狀元、市級狀元、單科狀元、奧賽金牌得主這幾個標(biāo)準(zhǔn)，共面試了500余人，最終簽約了100人。

　　問：招聘這些狀元的時候，主要有哪些困難？

　　李娟：說實話，遇到的困難比我們想象的要多，但最終還是靠著團(tuán)隊的努力把它們一一克服，我總結(jié)了三個方面的困難。

　　第一個是組建團(tuán)隊的問題?！盃钤媱潯贝_定之后，領(lǐng)導(dǎo)對我說，公司能提供的只有彈藥，你要自己去招兵買馬、定戰(zhàn)役，于是我從國慶節(jié)之后開始組建團(tuán)隊，現(xiàn)在我們團(tuán)隊的7個人中，除了2人是公司老員工外，其余的全部是新招的。還好，隊員們都很給力，都非常有拼搏精神，從項目啟動到結(jié)束，大家沒有完整休息過一天。

　　第二個是如何建立信任的問題。這些狀元們個個都是牛人，有很多媒體關(guān)注他們，有很多商業(yè)機(jī)構(gòu)爭搶他們，而且很多狀元們根本不在乎你這點錢，要說服他們很困難。我們到學(xué)校團(tuán)委、就業(yè)處備案，向狀元們表明我們的誠意，與他們逐一溝通深談。把這個環(huán)節(jié)打通后，發(fā)現(xiàn)這些狀元們都是非常踴躍的，他們非常認(rèn)可我們的教育理念，也愿意把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳遞給更多人，所以后來很多狀元還推薦他們的同學(xué)來報名這個項目。

　　第三個是時間問題。公司在東邊，清華北大在西北部，單程30多公里，因為路程太長，很多狀元們都不愿意來面試，也降低了我們的工作效率。北大團(tuán)委這邊很支持我們，后來給我們提供了一間辦公室，這樣一來我們初試的時候就在北大解決，復(fù)試的時候來公司。之所以復(fù)試放在公司，是想讓狀元們熟悉一下公司環(huán)境，早日融入我們。

　　問：簽約這些狀元，采取的是何種宣傳推廣方式？

　　李娟：招聘宣傳時，我們原定了三種方式，第一是借助新媒體、公眾媒體等渠道，第二是通過校方搞落地的宣講會，第三種是地推，但是前兩種成本太高，我們就選擇了最接地氣的推廣方式。事實證明，這是效果最好、最省錢的方式，兩個月下來，除了人員工資，所有成本加起來不到兩萬元，包括物料、給學(xué)校贊助等。

　　個中艱辛，就不多說了，舉出兩個小細(xì)節(jié)：最了解清華、北大的，我認(rèn)為不是它們的學(xué)生，而是我們的工作人員，你隨便問它們的哪座樓、哪個宿舍，我們能立馬告訴你；所有大一、大二學(xué)生，只要在校的，基本上都收到過我們的傳單。

　　問：未來“狀元計劃”，準(zhǔn)備做成什么樣子？

　　李娟：簽約這些狀元，我認(rèn)為整個項目才剛剛開始，接下來我們每年都會簽約新的狀元，讓“狀元計劃”常態(tài)化。這些狀元們作為我們的研究員，將為我們線上線下課程資源，以及極大地完善分豆教育現(xiàn)有的資源體系。

　　問：在這個項目實施過程中，是否有一些遺憾的地方？

　　李娟：最大的遺憾是沒能去一下香港。明年在實施狀元計劃的時候，準(zhǔn)備去一下香港，因為很多狀元們都去香港了，讓這些狀元們也加入我們，借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺，給我們的教育帶來一些不一樣的東西。