近日，“創(chuàng)新德陽”——中國制造2025對話德國工業(yè)4.0大會在德陽四川工業(yè)科技學(xué)院舉行。德國前副總理兼外長約施卡·菲舍爾、萊比錫德工商大會總裁托馬斯·霍夫曼、賀勵(lì)仕商務(wù)顧問有限公司總裁賀勵(lì)平等嘉賓應(yīng)邀出席，并與四川工業(yè)科技學(xué)院圍繞中德職業(yè)教育合作與前景、校企合作等進(jìn)行會談，深入挖掘雙方在中國制造2025四川行動計(jì)劃對接德國工業(yè)4.0時(shí)的產(chǎn)、學(xué)、研合作契機(jī)。同時(shí)，德國前副總理兼外長約施卡·菲舍爾受聘成為該學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略顧問。

　　職業(yè)教育面向中國制造2025

　　“中國制造2025和德國的工業(yè)4.0有著很多結(jié)合點(diǎn)，比如能源、環(huán)保、科技及創(chuàng)新，雙方可以就此著力開展合作?！奔s施卡·菲舍爾在演講中表示，職業(yè)教育也是雙方合作的結(jié)合點(diǎn)之一。“德國經(jīng)濟(jì)成功最重要的因素之一就是有大量高質(zhì)量的人才培養(yǎng)及供應(yīng)，這方面德國有極為豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以和中國朋友分享?！?/p>

　　約施卡·菲舍爾認(rèn)為，企業(yè)需要專業(yè)人才和合作伙伴，未來的競爭就是人才的競爭。無論是德國還是中國，要在新的工業(yè)革命過程中發(fā)展和壯大，成為制造業(yè)強(qiáng)國、新興工業(yè)國，都需要持續(xù)提升培養(yǎng)人才的能力?！八拇ǖ穆殬I(yè)教育人才培養(yǎng)計(jì)劃是一項(xiàng)非常好的方案，將對四川未來的發(fā)展發(fā)揮重要作用?！?/p>

　　但中國的職業(yè)教育現(xiàn)狀仍亟待改善?！斑^去幾年教育預(yù)算支出中，中國職業(yè)教育低于國際平均水平1/4?！钡聡ど檀髸殬I(yè)教育總監(jiān)白麗塔表示，據(jù)專家預(yù)測，截止到2020年中國專業(yè)人才缺口將達(dá)到1.49億，僅僅理工科人才就高達(dá)927萬，“這將成為工業(yè)發(fā)展規(guī)劃在實(shí)施層面的潛在危險(xiǎn)?！?/p>

　　白麗塔建議，中國職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)通過產(chǎn)業(yè)促成現(xiàn)有職業(yè)做出改變，或發(fā)展新的職業(yè)崗位；提高職業(yè)教育的吸引力，并且鼓勵(lì)深造；企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)參與到職業(yè)教育中；推廣雙元化的職業(yè)培訓(xùn)。

　　根據(jù)規(guī)劃，中國制造2025對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重點(diǎn)需求在于，關(guān)鍵基礎(chǔ)制造技術(shù)領(lǐng)域、高端制造領(lǐng)域、提質(zhì)降耗技術(shù)領(lǐng)域、國際化競爭經(jīng)營領(lǐng)域和現(xiàn)代制造服務(wù)業(yè)、技術(shù)研發(fā)試驗(yàn)及工程實(shí)踐環(huán)節(jié)中的各類急缺、緊缺人才；更多關(guān)注學(xué)習(xí)能力、技術(shù)技能復(fù)合應(yīng)用能力以及協(xié)同力、創(chuàng)新力和持續(xù)發(fā)展力。

　　面對中國職業(yè)教育的現(xiàn)狀及中國制造2025對專業(yè)人才的需求，四川工業(yè)科技學(xué)院黨委書記、校長唐健禾表示，學(xué)校緊迫感很強(qiáng)，并已進(jìn)行了一些探索和創(chuàng)新。“通過與德國的合作，學(xué)校將培養(yǎng)大批實(shí)用性人才。”

　　與德國職教交流合作入佳境

　　據(jù)了解，盡管地處西部內(nèi)陸城市，但依托德陽“重裝之都”的優(yōu)勢，四川工業(yè)科技學(xué)院以成德綿經(jīng)濟(jì)帶、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)和四川經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對國際化技術(shù)技能型人才的需求，大力改革人才培養(yǎng)模式，已與德國在職業(yè)教育方面進(jìn)行了交流合作。

　　去年3月，四川工業(yè)科技學(xué)院與德國柏林職業(yè)教育集團(tuán)正式簽訂《中德（四川）職業(yè)技能培訓(xùn)中心建設(shè)框架協(xié)議》、《中德汽車學(xué)院合作執(zhí)行協(xié)議》，雙方將在汽車專業(yè)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域合作，共同培養(yǎng)高技術(shù)人才。

　　據(jù)悉，這是四川省內(nèi)首個(gè)中德職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)中心，引入德國享譽(yù)世界的“雙元制”職業(yè)教育理念及先進(jìn)制造、汽車維修、自動化技術(shù)等領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢，培養(yǎng)具備“德國工業(yè)基因”的職業(yè)技術(shù)人才。其中，德方負(fù)責(zé)師資、技術(shù)、資質(zhì)認(rèn)證等智力支持及落實(shí)人員赴德培訓(xùn)、實(shí)習(xí)的承載企業(yè)；中方負(fù)責(zé)中心基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備等硬件配套。培訓(xùn)學(xué)員由德方頒發(fā)符合德國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，適用于國內(nèi)勞動就業(yè)市場的職業(yè)技能資格證書。

　　目前，四川工業(yè)科技學(xué)院正抓緊與德國柏林職業(yè)教育集團(tuán)聯(lián)手打造中德汽車學(xué)院。在四川工業(yè)科技學(xué)院2000多平方米的中德汽車學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心里，各型設(shè)備有序運(yùn)行，赴德國培訓(xùn)回來的教師袁新正在為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生們指導(dǎo)修理汽車，完成作業(yè)。“這里既是教室，也是修理廠。這些正在維修中的車輛都是真實(shí)需要維修的社會車輛，并非模擬教具，學(xué)生正是在實(shí)戰(zhàn)中才能得到培養(yǎng)鍛煉，成長為應(yīng)用型人才?！?/p>

　　“引進(jìn)德國汽車教學(xué)、維修、檢測設(shè)備的同時(shí)，我們將按德方職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)、考核和頒發(fā)證書?！碧平『陶f，目前學(xué)校已派出兩批教師赴德參加培訓(xùn)。其中，5人取得西門子機(jī)電一體化項(xiàng)目認(rèn)證一級證書，3人獲得汽車機(jī)電維修師證書。

　　兩次赴德學(xué)習(xí)，學(xué)校教師肖紅同時(shí)取得了兩個(gè)德國方面頒發(fā)的職業(yè)技能證書，培訓(xùn)中心成立后，她將擔(dān)任培訓(xùn)師?！拔磥恚瑢W(xué)生也能和我一樣?！痹谒磥?，搭建“校中校”平臺，促進(jìn)雙方汽車專業(yè)高技能人才“自由流動”，不僅有利于打響德陽汽車工業(yè)職業(yè)教育品牌，也將更好地支撐汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，注入更強(qiáng)的“德國制造業(yè)基因”。

　　唐健禾表示，學(xué)校還借鑒了萊比錫德工商大會總裁托馬斯·霍夫曼在東莞、揚(yáng)州所實(shí)踐的“校中?！甭殬I(yè)教育培訓(xùn)模式，與寶馬公司聯(lián)合開設(shè)培訓(xùn)學(xué)院?！敖?jīng)寶馬總公司同意，學(xué)校在成都與寶馬汽車培訓(xùn)學(xué)院合作，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)培訓(xùn)后可直接到寶馬4S店工作。這種模式打破了只靠課堂理論教學(xué)的傳統(tǒng)模式，加入很大分量的實(shí)際技術(shù)技能培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)后能直接上崗。”

　　依托中德對話拓展合作

　　依托此次中德對話會，德陽與德國將重點(diǎn)在智能制造、工業(yè)機(jī)器人、燃機(jī)與航空裝備、軌道交通、節(jié)能環(huán)保與新能源汽車、新材料、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域開展技術(shù)交流、技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目合作，推動產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國制造2025與德國工業(yè)4.0的有效對接。

　　“這都將為學(xué)校與德國的交流合作帶來新契機(jī)?！碧平『瘫硎?，學(xué)校將著力加強(qiáng)與德方的交流合作，借鑒德國企業(yè)實(shí)訓(xùn)老師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，開展中德職業(yè)教育企業(yè)實(shí)訓(xùn)老師資格標(biāo)準(zhǔn)研究和培養(yǎng)培訓(xùn)合作，進(jìn)一步選派老師到德國高校和企業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念知識和技能技術(shù)，選拔優(yōu)秀學(xué)生到德國高校和企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、培訓(xùn)和修讀更高學(xué)位。

　　“德國的‘雙元制’教學(xué)模式非常成功，其企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的高水平表現(xiàn)足以證明這點(diǎn)。”唐健禾說，學(xué)院要深入推廣德國“雙元制”職業(yè)教育的成功方法，培養(yǎng)高技能職業(yè)技術(shù)人才，更好地服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展和企業(yè)用工需求；同時(shí)，也采用“三元制”職業(yè)教育培訓(xùn)模式，讓學(xué)生在接受學(xué)校專業(yè)教育的同時(shí)，每年安排一定時(shí)間到企業(yè)培訓(xùn)中心接受集中培訓(xùn)。

　　唐健禾還表示，學(xué)院將不斷加強(qiáng)與德國相關(guān)企業(yè)的深度交流與合作。在深入研究行業(yè)企業(yè)需求變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與職業(yè)教育相關(guān)關(guān)系的基礎(chǔ)上，應(yīng)征開展中德兩國行業(yè)協(xié)會間的職業(yè)教育合作，推進(jìn)職業(yè)教育相關(guān)資格證書的互認(rèn)，努力把雙方合作所取得的成果，予以廣泛推介。

　　“我們也要在中德職業(yè)教育層面廣泛開展‘互聯(lián)網(wǎng)+’的應(yīng)用研究?！碧平『陶f，學(xué)校將引進(jìn)德國優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源和遠(yuǎn)程教學(xué)資源用于培訓(xùn)中，積極建立“四川工業(yè)科技學(xué)院中德汽車學(xué)院”官方網(wǎng)站，并以此為基礎(chǔ)逐步建成德國職業(yè)教育數(shù)字化資源展示、開發(fā)、推廣的綜合性服務(wù)平臺。

　　同時(shí)，隨著德陽被國家確定為全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)區(qū)和成德同城化的推進(jìn)，將探索創(chuàng)新職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新機(jī)制，深化職業(yè)教育綜合改革，把培育智能制造高技能人才為主的職業(yè)教育打造成引領(lǐng)西部、走向全國、走向世界的名片。

　　唐健禾表示，學(xué)校已牽頭建立了由100余家單位和企業(yè)組成的四川現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)教育聯(lián)盟，深入探索訂單班項(xiàng)目、定向班項(xiàng)目、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目等教學(xué)改革項(xiàng)目，對接地方高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開展有創(chuàng)意、有創(chuàng)新價(jià)值、有產(chǎn)業(yè)化前景的科學(xué)技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。

　　“教育就是培養(yǎng)人才，就是要為人類服務(wù)，就是要使世界更美好。四川工業(yè)科技學(xué)院將以擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的教育，培養(yǎng)有社會責(zé)任的人才；以擔(dān)當(dāng)人類責(zé)任的教育，培養(yǎng)有人類責(zé)任感的人才。”唐健禾表示，學(xué)校將這些契機(jī)，推動學(xué)校實(shí)現(xiàn)建設(shè)具有國際影響力的應(yīng)用型大學(xué)、構(gòu)建培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才高地的遠(yuǎn)景和目標(biāo)。

　?。▓D）四川工業(yè)科技學(xué)院黨委書記、校長唐健禾為德國前副總理兼外長約施卡·菲舍爾頒發(fā)“發(fā)展戰(zhàn)略顧問聘書”