南方日報訊 在國際化教育成為剛需的背景下，佛山的國際教育如何更好對接市場需求？4月12日，“2016基礎教育國際化研討會”在廣東外語外貿(mào)大學附設佛山外國語學校（下稱“廣外附設佛山外國語學?！保┡e辦，來自國內(nèi)外的近20名中小學校長、教育專家就國際化教育如何本土化、中西方課程相融、教學方式創(chuàng)新等議題進行討論。

　　近年來，佛山國際化教育的板塊逐步擴大，涉及課程從原來的以英美為主，發(fā)展到各種小語種課程，國際化教學理念和方式被更多家庭所接受。

　　國際化教育成剛需

　　廣外附設佛山外國語學校是由廣東外語外貿(mào)大學與佛山市國信控股合作創(chuàng)辦，教育學段涵蓋幼兒園、小學、初中、高中，按照規(guī)劃設計，該校全部建成投用后，辦學規(guī)?？蛇_160個班，容納7000多名學生就讀。

　　“目前從國外學校引入國內(nèi)的管理人員數(shù)量出現(xiàn)明顯下滑，越來越多有國際學校管理經(jīng)驗的中國籍教職人員進入管理崗位?！睆V東優(yōu)聯(lián)教育總監(jiān)沈敏靜在研討會上表示，國際化教育已經(jīng)成為教育市場的“剛需”產(chǎn)品。

　　這正是本次研討會舉辦的初衷，“通過研討會，搭建基礎教育學校國際化辦學項目管理人員和教師交流平臺?！睆V外附設佛山外國語學校校長方建軍認為，民辦學校創(chuàng)辦國際教育的有效和創(chuàng)新途徑的分享，國際項目中不同教學方法的展示，有利于探索教育品牌打造策略。

　　“廣外附校將以更加包容和開放的姿態(tài)，積極參與到中國教育國際化的規(guī)則制定中，探索出與本土教育相輔相成的辦學模式。”據(jù)方建軍介紹，自2016年9月份起，將在小學一年級開設2個“走讀班”，既是彈性地給學生家庭提供逐步適應的時間，也是新學校的探索。

　　教育國際化應避免照搬

　　研討會上，來自美國柏格德高中的副校長加維爾·布拉沃分享的題為“Understanding By Design（UBD）”的教學法，其倡導的“倒推設計”顛覆了傳統(tǒng)的教學模式，引起了與會者關于“國外先進理念是否全都適合中國教育”的思考。廣外肇慶外校校長周小飛認為：“‘拿’過來的東西不一定就能用，要科學處理從國外引入的教材、課程，摸索出其與我們的教育相融之道?！?/p>

　　對此，沈敏靜表示，截至目前，國內(nèi)的國際學校數(shù)量已經(jīng)突破了600所，其中以北上廣起到領軍作用，佛山承接了廣州溢出的國際化教育需求。從最初的聘請外教完成辦學管理和教學工作，到系統(tǒng)引入朗文教材、劍橋課程等，隨著越來越多教育“舶來品”涌入，如何在佛山開辟另一片國際化教育的沃土，成為擺在佛山國際化學校管理者面前的難題。

　　“國際化教育的最終目的，不是將教育全盤西化，更不是取代，而是利用國外的先進理念，讓中國的教育更加強大。”沈敏靜認為，教育國際化是符合教育多層次、多途徑的發(fā)展方向，“搞國際化教育，不能脫離本土的文化特質(zhì)。”沈敏靜說。陳文娜