在近十年的發(fā)展過程中，不僅新興互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司、BAT等巨頭投身互聯(lián)網(wǎng)教育，傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛試水，使尚處于商業(yè)模式探索期的在線教育異常火熱，尤其是被資本寒流“繞道而過”的K12教育行業(yè)（中小學(xué)教育）更是備受矚目，成為各大資本競相追逐的新星。

　　K12在線教育的模式之爭

　　與我國現(xiàn)行教育體制相匹配，我國的K12行業(yè)擁有政策扶持、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境支撐、12年人口紅利的天然優(yōu)勢。在這個剛性需求的市場，什么樣的模式更能切中教育教學(xué)本質(zhì)、真正滿足用戶群體訴求是業(yè)內(nèi)外關(guān)注的焦點。

　　而從K12在線的細(xì)分領(lǐng)域看，目前主要有家教O2O、題庫、作業(yè)答疑、在線一對多或一對一4種模式。

　　家教O2O致力于整合線上線下教育資源，一方面向用戶提供透明客觀的師資信息，一方面為教師提供品牌推廣和教學(xué)展示的平臺，并未改變老師去家里為學(xué)生上課的實質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)僅是手段。

　　相比于家教O2O，題庫類與答疑類互聯(lián)網(wǎng)手段更徹底，但也僅僅是尋找答案的工具，無法幫助用戶達(dá)到K12教育的根本目的：構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)獨立思考的能力。正如剛剛獲得7500萬人民幣的Pre-A輪投資的三號網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO何強(qiáng)所說：“K12教育的目的在于構(gòu)建思維而不是尋找答案。”

　　事實上，大部分的K12在線教育產(chǎn)品雖然在一定程度上緩解了教育資源不均的問題，為教育帶來了互聯(lián)網(wǎng)化的創(chuàng)新，但對教學(xué)質(zhì)量的提升并不明顯?！拜o導(dǎo)如果必不可少，那我們應(yīng)該給一個更好的方式?！泵鎸12領(lǐng)域產(chǎn)品的現(xiàn)狀。

　　近年來，大量資本流入在線教育產(chǎn)業(yè)，推動了這個市場愈加繁榮。從中國教育學(xué)會高中專業(yè)委員會主辦，三好網(wǎng)承辦的“2016互聯(lián)網(wǎng)+個性化教育論壇”上得到的數(shù)據(jù)顯示，目前我國處于K12教育階段的人口高達(dá)1.8億，預(yù)計2020年達(dá)到2.12億。另據(jù)天拓咨詢數(shù)據(jù)預(yù)測，到2016年，我國在線教育行業(yè)的同比增速將達(dá)27.85%，其中，K12教育規(guī)模將達(dá)493億元。

　　何強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，對老師、學(xué)生、家長都好的在線教育模式才能滿足K12家庭的教育需求。

　　2015年國內(nèi)在線教育市場規(guī)模已達(dá)到1711億元，在這個千億級的市場蛋糕面前，從用戶的需求出發(fā)，回歸教育本質(zhì)，注重技術(shù)研發(fā)投入和用戶體驗的優(yōu)化成為行業(yè)良性發(fā)展關(guān)鍵。

　　K12應(yīng)強(qiáng)調(diào)回歸教育本質(zhì)

　　在傳統(tǒng)K12教學(xué)模式中，教學(xué)質(zhì)量完全取決于教師個人的教學(xué)水平和負(fù)責(zé)程度，教育機(jī)構(gòu)對教學(xué)過程的參與和管理非常有限。何強(qiáng)表示，在線教育應(yīng)該構(gòu)建起一個基于大數(shù)據(jù)分析的教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，全程把控教學(xué)過程。這個系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)家長的參與程度，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，進(jìn)一步提升教學(xué)價值和學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)支撐價值。

　　清晰、實時地傳輸在線課堂場景和建立教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)需要強(qiáng)大的硬件支持和軟件支撐，因此，攻克技術(shù)壁壘，開發(fā)出一套用戶認(rèn)為好用的產(chǎn)品體系對構(gòu)建健康的K12在線教育模式是很大的挑戰(zhàn)。

　　而在線一對一直播教學(xué)模式通過為老師、學(xué)生和家長提供在線互動教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一三者需求，逐漸向教育教學(xué)的本質(zhì)靠攏：一是教學(xué)形式靈活化，二是現(xiàn)金交易健康化，三是效果顯著協(xié)同化，四是服務(wù)個性化。

　　目前，在線一對一模式尚處于起步階段，市面上真正實現(xiàn)在線一對一直播教學(xué)的K12教育平臺或產(chǎn)品寥寥無幾，中小學(xué)在線一對一直播互動平臺三好網(wǎng)獨立研發(fā)出在線直播互動硬件好學(xué)寶，實現(xiàn)了師生之間的雙向視頻實時互動，同時讓家長也能異地旁聽課程。目前，三好網(wǎng)的平臺注冊學(xué)生人數(shù)已超 70000，交易用戶過6000，入駐老師過4000，產(chǎn)品復(fù)購率達(dá)到了80%。

　　三好網(wǎng)認(rèn)為，K12在線教育擔(dān)負(fù)著給學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)的使命，加入三好網(wǎng)的學(xué)生得到的不只是一系列服務(wù)，而是進(jìn)入了一個全方位的服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)。

　　何強(qiáng)表示，K12在線教育在2014—2015年經(jīng)歷了市場的重組和洗牌后，將在未來兩年內(nèi)回歸用戶需求，迎來真正的發(fā)展元年，而在線一對一模式正是開啟新時代的鑰匙。