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2025年01月23日 星期四

“三不”老師返聘拷問高校職稱評聘傾向

  • 發(fā)布時(shí)間:2016-02-17 01:30:42  來源:科技日報(bào)  作者:佚名  責(zé)任編輯:羅伯特

  ■教育時(shí)評

  2016年1月7日,河南大學(xué)內(nèi)一場特殊的聘任儀式引發(fā)社會(huì)關(guān)注。退休3個(gè)月后,教師常萍被學(xué)校返聘為副教授,繼續(xù)為本科生授課。成為“傳奇”的是常萍不出書、不寫論文、不申報(bào)職稱,甚至“兩拒《百家講壇》邀請”。(2月15日《北京青年報(bào)》)

  據(jù)報(bào)道,河南大學(xué)從未為某一位教授單獨(dú)舉辦過聘任儀式。如此說來,聘任退休教師常萍為該校副教授,算得上河南大學(xué)“分外開恩”。因?yàn)椋诖饲?2年的教學(xué)生涯,常萍的職稱一直都是講師。如果不是河南大學(xué)“分外開恩”,常萍老師的職稱將永遠(yuǎn)定格在講師。

  是常萍老師的課講得不好么?非也。上過常萍古代文學(xué)課的學(xué)生大多會(huì)被她震撼:知識淵博、語言精彩且詩意,而她授課時(shí)的激情澎湃、專注投入更是鮮有老師可比。她的講課實(shí)錄被總結(jié)成“常萍語錄”流傳于網(wǎng)絡(luò),民間則一直稱呼講師常萍為“口碑教授”。

  既然常萍老師的課如此受學(xué)生歡迎,甚至兩次拒絕央視《百家講壇》邀請,為何在32年的教學(xué)生涯中一直都是講師職稱,直到退休之后河南大學(xué)才聘她為副教授?因?yàn)槌F际且粋€(gè)不出書、不寫論文、不申報(bào)職稱的“三不”老師。

  “三不”老師常萍退休后才被聘為副教授,暴露出當(dāng)下高校職稱評聘中重科研指標(biāo)輕教學(xué)效果的功利化傾向。不是常萍老師不想當(dāng)教授,而是因?yàn)樗爸幌M貧w到本然”“不喜歡做自己不想做的事”,盡管學(xué)生認(rèn)為常萍老師的課件可以直接整理成論文,然而,由于常老師不出書、不寫論文,所以壓根兒就沒資格去申報(bào)教授。

  高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新四大職能。毫無疑問,人才培養(yǎng)是高校最重要的職能,是高校的頭等大事。令人擔(dān)憂的是,不少高校熱衷于各種排名,過分看重教師科研成果的等級、發(fā)表論文的影響因子,而教學(xué)說起來重要,做起來次要,評職稱只是參考。高校評價(jià)體系本身重定量、輕定性,教師的教學(xué)水平再高,因?yàn)闊o法給學(xué)校贏得排行榜上的加分,就沒有“顯示度”。盡管常萍老師上課激情澎湃、對學(xué)生有人文情懷,因?yàn)闆]有著作、論文,一樣要坐冷板凳。

  因此,常萍老師退休后被聘為副教授,不是河南大學(xué)的金字招牌,而是當(dāng)下高校重視研究功能遠(yuǎn)甚于教學(xué)功能的群體寫照。表面上,所有高校都“求賢若渴”,不惜重金攬才??蓪?shí)際上,求的是能夠給學(xué)校帶來科研成果的“賢”,沒有哪所高校在招聘人才時(shí)會(huì)考核授課水平。

  高校發(fā)展的確需要一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力支撐,但絕對不是靠錢能砸出來的。誕生于中華民族危亡時(shí)期的西南聯(lián)大,被譽(yù)為中國高教史上的豐碑,西南聯(lián)大之所以大師輩出,靠的正是西南聯(lián)大師生身上所獨(dú)有的家國情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。而這正是當(dāng)下不少高校最缺少的:為什么深受學(xué)生歡迎的常萍老師32年當(dāng)講師無人關(guān)心?河南大學(xué)如果真正重視人才,為什么不把那些阻礙常萍老師當(dāng)教授的條條框框徹底革除?

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