□ 王泮尚周海保杜星蓉

　　“決戰(zhàn)在沙場，決勝在課堂”！工程兵學(xué)院著力培養(yǎng)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化一專多能與臨機(jī)處突能力，讓課堂與未來高科技戰(zhàn)場“無縫鏈接”，努力打造為戰(zhàn)、教戰(zhàn)、研戰(zhàn)、學(xué)戰(zhàn)新常態(tài)。近日，筆者在該院看到，課堂上刮起的實(shí)戰(zhàn)之風(fēng)令人耳目一新。

　　上課堂就是上戰(zhàn)場

　　不緊盯戰(zhàn)場，沒有戰(zhàn)場意識(shí)，任何學(xué)習(xí)訓(xùn)練都是徒勞無益的！

　　該院訓(xùn)練部部長徐波指出，“戰(zhàn)爭是不會(huì)寬恕訓(xùn)練差勁的軍隊(duì)的，提升戰(zhàn)斗力是深化改革的基本著眼點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須強(qiáng)化戰(zhàn)斗隊(duì)思想，牢記備戰(zhàn)打仗這個(gè)主業(yè)，任何時(shí)候都不能偏廢?！?/p>

　　該院要求每名教員都必須將教戰(zhàn)、研戰(zhàn)作為必修主業(yè)，將教學(xué)實(shí)踐最大限度地向?qū)崙?zhàn)貼近。培育學(xué)員強(qiáng)烈的戰(zhàn)場意識(shí)，讓學(xué)員在課堂感受戰(zhàn)場“溫度”；增設(shè)戰(zhàn)斗行動(dòng)、操作技能等20多類實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用課程；加大實(shí)裝實(shí)彈實(shí)爆等實(shí)踐性教學(xué)比重，戰(zhàn)例、案例、演練課程占70%以上，讓學(xué)員在動(dòng)手實(shí)踐中感知戰(zhàn)場“維度”，在身臨其境中感受戰(zhàn)場；在指揮類課程結(jié)束時(shí)，堅(jiān)持3天3夜不間斷綜合演練；學(xué)員畢業(yè)時(shí)，連續(xù)2周晝夜實(shí)施組織實(shí)兵實(shí)彈、實(shí)裝實(shí)操、全程機(jī)動(dòng)跨區(qū)演練。

　　著力提升教學(xué)硬件設(shè)施，一批空爆彈、模擬彈“下崗?fù)艘邸?，最新列裝的武器裝備紛紛走進(jìn)課堂，走上演訓(xùn)場。該院院長秦伯凱說：“不抓實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練就打不贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭，不改革就難以深入推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。必須一手抓改革、一手抓實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，以改革推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，以實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)檢驗(yàn)改革成效、牽引改革創(chuàng)新發(fā)展?！?/p>

　　現(xiàn)今，機(jī)車轟鳴，火光四射，硝煙彌漫已經(jīng)成為該院課堂上的新常態(tài)、新景觀。

　　信息化戰(zhàn)場戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝

　　該院教員在授課中處處精心“設(shè)局”“下套”，讓學(xué)員置身戰(zhàn)場一系列“危局”“殘局”“難局”“僵局”中處置突發(fā)情況，錘煉戰(zhàn)場臨機(jī)處置能力。

　　“信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場態(tài)勢(shì)瞬息萬變，戰(zhàn)場戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝，作為即將走上第一任職崗位的‘準(zhǔn)軍官’，培養(yǎng)戰(zhàn)時(shí)臨機(jī)處置能力至關(guān)重要?！痹撛焊痹洪L郭杰說道。

　　筆者在采訪中看到，教員在教學(xué)演練中隨機(jī)叫停作業(yè)，隨機(jī)抽點(diǎn)人員擔(dān)任指揮員，繼續(xù)指揮作業(yè)；增加突發(fā)敵情、戰(zhàn)情，作業(yè)人員“戰(zhàn)斗減員”，作業(yè)器材“損毀”“丟失”等戰(zhàn)場意外情況；隨機(jī)提問作業(yè)人員，該步驟作業(yè)的目的、標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)成效果，讓學(xué)員在腦海中時(shí)刻繃緊戰(zhàn)場這根“弦”。

　　為了使學(xué)員把知識(shí)“活”用于戰(zhàn)場，該院突出強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，授課教員采用戰(zhàn)法大家談、戰(zhàn)術(shù)活分析等方法引導(dǎo)學(xué)員開放思維，創(chuàng)新思想，突破束縛，每到一處地形，每推演一個(gè)課目，學(xué)員都認(rèn)真從戰(zhàn)場實(shí)際出發(fā)，結(jié)合工程裝備性能、地形、天氣、植被等多要素進(jìn)行訓(xùn)練，變“舌尖上的較勁”為“戰(zhàn)場上的較量”，讓學(xué)員離打贏近一點(diǎn)、再近一點(diǎn)。

　　培養(yǎng)一專多能的精武尖兵

　　過癮！十足過癮！說起前幾天的野戰(zhàn)筑城課，擔(dān)任爆破手的學(xué)員黃凱滿臉興奮，意猶未盡。14.4公斤烈性炸藥，炸出一個(gè)長8米左右、寬3米左右，深約1米的不規(guī)則平底坑，出土量約15至24立方，重達(dá)40噸左右。其中，最危險(xiǎn)、最刺激的點(diǎn)火起爆任務(wù)由黃凱一人擔(dān)任，這是學(xué)習(xí)筑城專業(yè)的他從未想過的事。

　　道路橋梁系學(xué)習(xí)偽裝，國防工程系學(xué)習(xí)爆破……“不對(duì)口”現(xiàn)象成為該院教學(xué)中的一個(gè)新亮點(diǎn)。

　　“看似‘不務(wù)正業(yè)’，實(shí)則不然?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭是體系作戰(zhàn)、聯(lián)合作戰(zhàn)，只有讓學(xué)員練就一專多能的‘金剛鉆’硬功，掌握諸軍兵種聯(lián)合作戰(zhàn)所需的戰(zhàn)技術(shù)，才能更好地勝任戰(zhàn)場需要，贏得未來戰(zhàn)爭。”該院軍事理論教研室汪維余教授說道。

　　該院加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，在論證研究與調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)融合，要求各教研室相互“聯(lián)姻”，在交叉學(xué)科專業(yè)上，請(qǐng)“親家”傾囊相授，強(qiáng)化學(xué)員各項(xiàng)技能。推陳出新，果斷刪除淘汰不適應(yīng)未來戰(zhàn)場需要的舊內(nèi)容，增加部隊(duì)急需、實(shí)戰(zhàn)急需的崗位戰(zhàn)技術(shù)能力培訓(xùn)。利用暑期赴部隊(duì)現(xiàn)地教學(xué)時(shí)機(jī)，教員到部隊(duì)“取經(jīng)”“淬火”；邀請(qǐng)部隊(duì)干部擔(dān)任教員，學(xué)習(xí)借鑒部隊(duì)開展一專多能訓(xùn)法戰(zhàn)法，強(qiáng)化本專業(yè)以外科目教學(xué)訓(xùn)練。