□ 本報記者 江東洲

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是國家發(fā)展之根，是民族振興之魂。

　　黨的十八屆五中全會提出，要“深化教育改革，把增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程”，這從國家發(fā)展全局的高度對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作作出了重大部署，為“十三五”時期教育改革發(fā)展指明了方向。

　　作為廣西唯一一所獨立設置的財經(jīng)類本科院校和廣西重點支持建設的高校之一，廣西財經(jīng)學院如何在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面進行實踐探索，加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展？近日，科技日報記者為此采訪了廣西財經(jīng)學院黨委書記卞成林。

　　記者：高校是人才智力資源集聚地和創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地。隨著我國邁入了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的“眾創(chuàng)”時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也成為高校當前面臨的一項重要任務。您怎樣看待高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作當前所面臨的形勢？

　　卞成林：大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀，服務于創(chuàng)新型國家建設的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。黨中央、國務院高度重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。2015年3月以來，國務院相繼出臺《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》及《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》等一系列政策，在全國范圍內(nèi)掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱潮。廣西也應勢出臺了如《廣西壯族自治區(qū)人民政府關于深化高等教育綜合改革的意見》、《關于實施廣西高等教育強基創(chuàng)優(yōu)計劃推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革》等文件，為廣西創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作指明了方向。面對社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要的不斷提高，當代大學生迫切需要不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。這就需要我們在教育內(nèi)容、形式、結構等方面深化改革，滿足大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在需求。青年學子們渴望開創(chuàng)自己的事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生夢想，學校要通過綜合改革為大學生實現(xiàn)夢想提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。

　　記者：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當代中國大學的時代使命。對于高校來說，應該如何看待深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的意義？

　　卞成林：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推進高等教育綜合改革尤其是教育教學改革的突破口。當前，深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措，意義十分重大。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。從經(jīng)濟社會發(fā)展的角度，國家的核心競爭力越來越表現(xiàn)為對人力資源和知識成果的培育和配置，而知識促進經(jīng)濟的發(fā)展，是以高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為基礎的。學校必須要通過深化改革，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，融入整個人才培養(yǎng)體系，貫穿大學教育的全過程，才能有效激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛質(zhì)和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育我國經(jīng)濟轉型升級，變制造大國為制造強國的需要。眾所周知，中國是制造大國，但不是制造強國，迫切需要創(chuàng)新提質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是重大的民生需要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是重大民生。加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、精神能力、抗挫意識、職業(yè)道德培養(yǎng)，有助于大學生更好地就業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學生實現(xiàn)人生夢想的需要。面對社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要的不斷提高，當代大學生迫切需要不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。這就需要我們在教育內(nèi)容、形式、結構等方面深化改革，滿足大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在需求。

　　記者：“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要任務。廣西財經(jīng)學院如何找準發(fā)展定位，抓住重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍？

　　卞成林：深入推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是一項艱巨的歷史任務和復雜的系統(tǒng)工程，必須圍繞全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個核心任務。近年來，廣西財經(jīng)學院堅持特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面進行了深入細致的理論研究和寬廣扎實的實踐探索。2015年5月，學校率先在廣西高校中成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，作為學校做好各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的組織機構和載體，并于7月召開全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大會，明確將以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革引領學校教育教學綜合改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿本科人才培養(yǎng)全過程，全體教師參與，全體學生參與。還相繼完善和出臺了《廣西財經(jīng)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合改革方案》《廣西財經(jīng)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目遴選及管理辦法》等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文件。在此基礎上，提出并逐步實施四項計劃：

　　一是實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系重構計劃。根據(jù)學校人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標的要求，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，在專業(yè)知識教育過程中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，面向全校學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群，并積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分認定和管理新途徑。

　　二是實施“三位一體”財經(jīng)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育園計劃。由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院主抓的“三位一體”財經(jīng)特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育園是我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個特色，它不同于大學生創(chuàng)業(yè)園，也不同于創(chuàng)業(yè)孵化園或孵化基地，它是學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容之一，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈中的一環(huán)，是人才培養(yǎng)方案中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學習的有機延伸，是培養(yǎng)老師和學生的載體。

　　三是實施教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力提升計劃。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院通過聘請校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名師到校授課、舉辦講座、交流會，送教師到區(qū)內(nèi)外研修、參加課程輪訓、崗前培訓，安排教師到企業(yè)掛職等形式，切實提升學校教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。

　　四是實施財經(jīng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流計劃。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境建設，為教師和學生營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提供良好的環(huán)境，豐富學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。通過建設一個軟硬件完善的財經(jīng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺，讓學生能夠在該平臺上進行實時溝通交流，分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，真正實現(xiàn)“虛實結合”、“線上線下相結合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍。