11月30日早上8點(diǎn)，初冬的暖陽剛剛從枝頭爬起，透過窗戶照進(jìn)一個無聲的世界：江西省南昌市青云譜區(qū)三聯(lián)特殊教育學(xué)校一間不到20平方米的教室里，十幾個孩子安靜地坐在座位上，全神貫注地盯著黑板。正在黑板上寫字的是一位慈祥老人，每寫完一個字，老人都要轉(zhuǎn)過身用手語跟孩子們“交流”。

　　這位聾啞殘疾老人名叫何興武，今年73歲，是這所學(xué)校的校長。學(xué)校里26名學(xué)生和5名教職工，幾乎全是聾啞人，學(xué)生中最小的只有6歲，最大的已經(jīng)27歲。

　　“我父親1994年就創(chuàng)辦了這所特殊學(xué)校，他自己是殘疾人，對于那些殘疾孩子的處境感同身受。他想教他們勇敢面對生活，說這是孩子們的權(quán)利。”何興武的大兒子何彪，是整所學(xué)校里唯一能正常說話的人，也是整個學(xué)校的“外交官”，負(fù)責(zé)學(xué)校的對外事務(wù)。

　　孩子們來自全國各地，每年只有過年時才放假回家。何興武和老伴一起照顧孩子們的起居，教他們手語、寫字等。老伴還負(fù)責(zé)孩子的食宿，并幫年幼的孩子洗衣服。

　　“我在這個學(xué)校呆了4年了，何校長跟我們同吃同住，還常常跟我們一起做游戲，我最喜歡玩‘老鷹抓小雞’了！”11歲的余志玟用手語比劃著“說”起何校長。

　　1996年退休后，何興武和老伴將退休工資都用在這項(xiàng)特殊教育上。由于接收的大部分孩子家境貧寒，學(xué)校只是象征性地收取費(fèi)用，每個孩子平均每天收10元錢，這些錢包括學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)。對于非常貧困的家庭，學(xué)校還減免學(xué)費(fèi)。

　　學(xué)校運(yùn)營并不順利，前前后后搬過五次家，多是因?yàn)樨?fù)擔(dān)不了辦學(xué)場所所需的費(fèi)用。近幾年，由于政府部門和愛心人士的幫助，學(xué)校的運(yùn)營才趨于平穩(wěn)。

　　盡管辦學(xué)并不容易，但令人欣慰的是，自辦學(xué)起，已經(jīng)有300名孩子畢業(yè)，他們在這里不僅學(xué)會了識字，還學(xué)會了自強(qiáng)和自立。“雖然我聽不見，但我未來要養(yǎng)活自己。何校長常常告訴我，要學(xué)會一門手藝?！?7歲的潘強(qiáng)握著筆，一筆一畫地寫下了“獨(dú)立”這個詞。

　　孩子們是不幸的，但又是幸運(yùn)的，何興武從來不放棄任何一個聾啞孩子，“讓每一個聾啞孩子都能在社會上立足，這就是我辦學(xué)的目的”。何興武的目光里透著堅定。

　　在這條特殊教育的路上，何興武已經(jīng)堅持了21年?！澳?0多歲了，打算再干幾年？”面對記者的提問，何興武有著自己的堅持：“只要孩子愿來，我會一直辦下去?！?/p>