本報記者肖克劉久鋒

　　她，是一個農(nóng)村中學(xué)的普通老師，2008年，時任全國政協(xié)副主席張梅穎女士含淚擁抱過她，并對她說了一聲“謝謝你”；她，從2007年至今被多家媒體反復(fù)報道，稱她為一朵美麗的山菊花；她，多少次站在“道德講堂”上，讓聽報告的人潸然淚下，稱她為中國大山里的海倫·凱勒。她就是貴州省貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。

　　我有一種倔強(qiáng)的自尊，摔倒了，都堅持自己站起來

　　1993年夏，大學(xué)畢業(yè)的劉芳成為白云三中的一名語文老師。工作上勤奮上進(jìn)，戀愛結(jié)婚生子，一個正常人該有的生活自然而又平靜地進(jìn)行著。劉芳沉浸在難以言表的幸福之中。

　　命運似乎總是那么的不公，即使在這個快樂、陽光、善良的老師身上，也表現(xiàn)得那么淋漓。1997年，一紙命運判決從天而降——不治之癥。醫(yī)生說，她患上了“視網(wǎng)膜色素變性”，發(fā)病率只有百萬分之一，初步表現(xiàn)為視力下降，并將最終失明。

　　“我的眼睛里晃起‘水波紋’，銀色、金色、藍(lán)色的光圈，宛如一朵‘惡之花’，層層花瓣不斷綻開。我看世界像是隔了一只魚缸。”采訪中，劉芳這樣形容自己的眼睛。

　　那年她26歲，在白云區(qū)第三中學(xué)剛工作4年，跟相愛的人結(jié)了婚，8個月大的兒子在襁褓中咿呀學(xué)語……

　　各種焦慮纏繞在心頭：父母、丈夫、孩子怎么辦？學(xué)生還會信任我嗎？學(xué)校還允許我上課嗎？家長會同意一個盲人當(dāng)孩子的老師嗎？

　　有人建議她病退或休息，她婉拒了：“那樣我的生命就真的終止了?！?/p>

　　命運多舛，讓她失去光明，留在三尺講臺的決心卻永遠(yuǎn)不變。

　　“離開講臺，就等于是要了我的命，比讓我失明更痛苦。”劉芳說。

　　生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度

　　一個盲人要想留在講臺上，無疑要付出超過常人幾倍的努力。

　　寫板書，她有時會寫歪，有時重疊到一起。一次，沒留意走到了講臺邊緣，一腳踏空，摔在垃圾桶上。學(xué)生奔過去扶她，說：“最后兩個字都寫到墻上去了?！?/p>

　　多年以后，她的學(xué)生說：“劉老師歪斜疊加的板書，是我們青春記憶里最美的畫面?！?/p>

　　為了教好書，劉芳把初中三年的文言文全部背了下來，其他重點、難點也一一記牢，把幾大本厚厚的講義全都裝在了心里。視力越來越差，課卻講得越來越精彩。

　　說、學(xué)、逗、唱，她幾乎變成了相聲演員，課堂上充滿歡聲笑語?！把劬Σ缓?，上課就一定要生動，才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來。”

　　劉芳老師帶過的班級，孩子們成績不僅沒有退步，反而教出了兩個語文單科中考狀元，在白云三中至今無人超越。

　　教學(xué)上的困難克服了，然而生活中的困難怎么辦呢？見到劉芳，很多人不相信她是個盲人。

　　在家，她掃地、洗衣服、倒開水、沖咖啡、炒菜、在跑步機(jī)上鍛煉，動作熟練得幾乎與常人無異。借助盲人軟件，她發(fā)短信比很多明眼人還快。在學(xué)校，她可以獨自走近百米，下兩層樓，轉(zhuǎn)5個彎，輕松找到公廁。

　　然而在這背后，劉芳不知經(jīng)歷了多少次絆倒、磕傷、撞墻……現(xiàn)在她小腿上還滿是青一塊紫一塊的傷痕。

　　“生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度?！辈稍L中，劉芳樂觀的態(tài)度時刻在感染著我們。

　　劉芳常說，有時候我們會覺得熬不過去了，無法堅持了。可時過境遷后再來回頭看看，沒有邁不過去的坎。

　　眼睛沉入了黑暗，唯有心能抓住光明

　　從查出患有“視網(wǎng)膜色素變性”到2007年的10年間，劉芳一直不愿接受這樣一個現(xiàn)實：視野開始變窄，縮成了扁筒狀，只能盯著前方，看不到兩旁，視力一年比一年模糊。

　　作為一名視網(wǎng)膜色素變性患者，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更多的知識儲備。上帝關(guān)上了一扇門，一定會為她打開一扇窗。

　　2001年，她讀了最后一本紙質(zhì)書，是《笑傲江湖》；2006年，她看到最后兩個字，是寫在課本封面上的“語文”；2007年，她完全被黑暗包圍。

　　劉芳明白：一個老師不單是教書育人，還應(yīng)該具有一種社會擔(dān)當(dāng)。2007年8月，劉芳接受學(xué)校安排，建立了校園心理咨詢室，擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。在心理咨詢室里她接待了幾百個留守孩子、流動人口的孩子、單親家庭的孩子和學(xué)困生，她以最大的耐心和包容心陪伴這些孩子一起健康成長。

　　2010年到2011年她用課余時間采訪了10所學(xué)校的校長，寫下了12篇報道，從他們那里得到了心靈的洗滌，也明確了自己今后工作的新方向，她用傾聽的方式完成了另外一份對農(nóng)村教育的反思和梳理。

　　2011年到2012年，她用一年的時間創(chuàng)作了17萬字的小說《石榴青青》，真實地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求，其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情，農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑。她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育、關(guān)注農(nóng)村孩子，希望更多的師范生能來農(nóng)村教書，農(nóng)村非常需要德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

　　“這本書色彩明麗、幽默風(fēng)趣，很多細(xì)微觀察比其他作家更敏銳?！眲⒎荚谛≌f的前言中寫下一句話，“一條河，在地面奔騰時是一條河，在地下流淌時還是一條河，最后它們都奔向了大海，在那里它們的靈魂是平等的?！?/p>