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　　近日，一則《溫州樂清一中學(xué)老師對女學(xué)生言辭曖昧》的帖子很火。帖子呈現(xiàn)的是一名中學(xué)老師跟女學(xué)生QQ對話，“老師想和你做個知心朋友，不想做師生關(guān)系”、“我把你當(dāng)作我妹妹，你把我當(dāng)作大哥哥可以嗎”等對話內(nèi)容，讓人覺得很不可思議。涉事的倪老師稱：只是開玩笑，并不當(dāng)真。

　　中學(xué)老師對女學(xué)生發(fā)一些曖昧信息，顯然有違師德。但是，在《教師法》中只有關(guān)于對“品行不良、侮辱學(xué)生”等行為的大而籠統(tǒng)的紀(jì)律約束，對于師生戀尤其是中學(xué)師生戀，并沒有明令禁止。因此，公眾也只能從師德方面來對這位老師以及類似的老師進行譴責(zé)。

　　不過，可以參考的是，在去年10月份，教育部發(fā)布了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》，劃出了對高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為“紅七條”，其中明確禁止教師“對學(xué)生實施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系”的行為。原因很簡單，高校老師與學(xué)生并不處于一個平等的平臺上，學(xué)生尤其是女學(xué)生往往成為受害者。

　　對中學(xué)老師而言，在師德的建章立制方面，應(yīng)該建立比高校老師更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。一方面，中學(xué)生多是未成年人，一旦受到傷害，可能就會比大學(xué)生受到打擊和傷害更大；另一方面，中學(xué)里老師的地位可能比大學(xué)老師更強勢，更容易利用管理上的一些方便，欺騙青少年學(xué)生。因此，既然教育部在此方面已經(jīng)對高校老師的師德做出了明確規(guī)范，也應(yīng)該用更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來限制中學(xué)老師的行為與道德。而且，在國際上，禁止師生戀尤其是禁止中學(xué)師生戀也是慣例。

　　保護學(xué)生權(quán)益，離不開師德尤其是職業(yè)道德的高標(biāo)準(zhǔn)制定與執(zhí)行。再輔之以嚴(yán)格的司法問責(zé)，才有可能真正保護學(xué)生群體的弱勢權(quán)益。只有這樣，家長們才會放心把自己的學(xué)生送進學(xué)校。

　　□王傳濤（職員）