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請(qǐng)把“課間十分鐘”還給孩子

  • 發(fā)布時(shí)間：2015-11-12 01:30:29  來(lái)源：科技日?qǐng)?bào)  作者：佚名  責(zé)任編輯：羅伯特

　　■科技觀察家

　　近日，人民日?qǐng)?bào)的一則調(diào)查報(bào)道稱(chēng)，北京市多數(shù)學(xué)校規(guī)定，學(xué)生“課間十分鐘”除了喝水和上廁所，禁止出去玩耍，午休時(shí)也不能去操場(chǎng)只能呆在教室，放學(xué)后馬上離校。對(duì)此，老師們的解釋是，學(xué)校有規(guī)定，要看好孩子，萬(wàn)一受傷，老師有責(zé)任，班級(jí)相關(guān)考核會(huì)扣分，影響各項(xiàng)評(píng)比。也有專(zhuān)家表示理解：學(xué)生太多，下樓活動(dòng)面臨安全挑戰(zhàn)。

　　學(xué)校為安全問(wèn)題所困，禁止學(xué)生在課間奔跑，甚至不能離開(kāi)教室活動(dòng)，表面上是為兒童著想，實(shí)際上是對(duì)兒童健康成長(zhǎng)權(quán)利的剝奪。固然，學(xué)生人數(shù)多與學(xué)校場(chǎng)地少相沖突，下課時(shí)間緊與組織活動(dòng)壓力大相矛盾，但因此“一刀切”禁止任何真正意義的課間活動(dòng)，豈不是學(xué)校放棄了真正意義的教育管理職能？

　　兒童新陳代謝快，好動(dòng)且不安分，注意力持續(xù)時(shí)間短，課間十分鐘適當(dāng)活動(dòng)和休息，才能使大腦保持最佳運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。

　　從學(xué)校層面講，“課間十分鐘”的管理問(wèn)題上，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解決，應(yīng)該讓各個(gè)學(xué)校有更大的自主權(quán)。比如在保證安全有序的前提下，分時(shí)間段分班次在課間組織開(kāi)展一些小游戲，把零碎時(shí)間利用起來(lái)，增加孩子的活動(dòng)量。還有一個(gè)最根本的問(wèn)題，那就是注意提高學(xué)校分布的均衡性，推動(dòng)教育資源的均衡發(fā)展，讓生源分布更加合理，學(xué)校管理更加有序。這樣也能為開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)創(chuàng)造條件。

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