□ 王泮尚劉建吉周海保

　　近日，工程兵學(xué)院“教學(xué)管理信息系統(tǒng)”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)學(xué)員體能考核優(yōu)秀率相比入學(xué)初測(cè)試提高7個(gè)百分點(diǎn)；主干課程的11部教材經(jīng)修訂后投入使用，教學(xué)內(nèi)容更新率達(dá)到45%；學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性，一線教學(xué)滿意率等指標(biāo)均有較大提高。

　　“這些可喜成績(jī)的取得，得益于赴部隊(duì)現(xiàn)地教學(xué)這個(gè)機(jī)制的常態(tài)化實(shí)施?！睂W(xué)院院長(zhǎng)秦伯凱介紹，“從2013年起，學(xué)院每年都要組織學(xué)員、教員和系隊(duì)干部，到一線作戰(zhàn)部隊(duì)集中摸爬滾打一個(gè)月，可以說是一次教學(xué)管三方‘集體趕考’，交出的成績(jī)單顯示實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平顯著提高?！?/p>

　　參訓(xùn)學(xué)員——

　　用自己的眼睛找差距

　　2012年9月初，學(xué)院組織新入學(xué)生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)學(xué)員問卷調(diào)查，學(xué)員們的自信心“爆棚”，63.1%的學(xué)員認(rèn)為自己完全具備或基本具備擔(dān)任排長(zhǎng)的能力，近三分之一學(xué)員認(rèn)為“進(jìn)行一年的任職培訓(xùn)沒有必要”。學(xué)員們的真實(shí)能力水平如何？隨后組織的基礎(chǔ)軍事技能考核很不盡如人意，優(yōu)良率不到60%。

　　反差如此大讓黨委一班人深思：“任職培訓(xùn)崗位指向性鮮明，必須要讓學(xué)員明白為何而學(xué)、學(xué)到什么程度，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)?！贝文?月底，學(xué)院周密計(jì)劃、多方協(xié)調(diào)后，組織600余名學(xué)員、63名教員和系隊(duì)干部，奔赴5個(gè)軍區(qū)及二炮部隊(duì)等12支工程兵部隊(duì)，現(xiàn)地教學(xué)成為學(xué)員的“第一課”。今年8月，學(xué)院第3次組織赴部隊(duì)現(xiàn)地教學(xué)，把課堂搬到部隊(duì)演訓(xùn)場(chǎng)，讓學(xué)員在戰(zhàn)備訓(xùn)練、海上練兵、抗洪搶險(xiǎn)等各類演訓(xùn)活動(dòng)中摸爬滾打一個(gè)月。

　　“學(xué)院組織的現(xiàn)地教學(xué)，實(shí)際上是讓學(xué)員把自己放到‘排長(zhǎng)’這個(gè)坐標(biāo)下，讓學(xué)員在第一任職崗位的‘預(yù)實(shí)踐’中找差距、立標(biāo)桿?！睂W(xué)院政委田曉蔚如此解釋?，F(xiàn)地教學(xué)中，學(xué)院和部隊(duì)精心組織，密切協(xié)調(diào)，把學(xué)員推上連隊(duì)?wèi)?zhàn)備訓(xùn)練、教育管理等各項(xiàng)活動(dòng)的“前臺(tái)”，并由優(yōu)秀基層指揮員采取示范觀摩、授課輔導(dǎo)、隨機(jī)點(diǎn)撥的形式，引導(dǎo)學(xué)員找到自身在指揮作戰(zhàn)、教育管理、組織訓(xùn)練和專業(yè)技能等方面的短板和弱項(xiàng)。

　　指導(dǎo)教員——

　　將教研觸角深植部隊(duì)

　　現(xiàn)地教學(xué)中，教員將教學(xué)課程內(nèi)容帶到部隊(duì)演訓(xùn)一線檢驗(yàn)，將教學(xué)方式方法用到部隊(duì)演訓(xùn)一線檢驗(yàn)，將教學(xué)科研成果拿到部隊(duì)演訓(xùn)一線檢驗(yàn)——一系列的“趕考”與“檢驗(yàn)”中，是對(duì)教學(xué)質(zhì)量及科研成果對(duì)于“教學(xué)力”貢獻(xiàn)率的有效提升。“專業(yè)教員們?cè)谝痪€部隊(duì)跟訓(xùn)、調(diào)研，增加了實(shí)踐、拓寬了視野、補(bǔ)充了理論、增強(qiáng)了技能，為教學(xué)科研訓(xùn)練的改革和發(fā)展面向部隊(duì)、面向戰(zhàn)場(chǎng)，為打仗服務(wù)起到了有力的促進(jìn)作用?！睂W(xué)院副院長(zhǎng)郭杰介紹。

　　“學(xué)員感受不到硝煙味和緊迫感，自然進(jìn)入不了教學(xué)內(nèi)容?！睂?duì)此，學(xué)院柳永富教授深有感觸。暑期，他兩次赴不同部隊(duì)跟訓(xùn)調(diào)研，依據(jù)部隊(duì)訓(xùn)練新動(dòng)向總結(jié)摸索出“四結(jié)合”的綜合教學(xué)模式，得到了學(xué)員的廣泛認(rèn)同。

　　怎樣教學(xué)員所需、教部隊(duì)所需，是院校教學(xué)難點(diǎn)問題，難就難在部隊(duì)實(shí)踐發(fā)展變化快。學(xué)院組織各專業(yè)教員赴各個(gè)方向、各種類型工程兵部隊(duì)，進(jìn)行近1個(gè)月的跟訓(xùn)、調(diào)研，在部隊(duì)這個(gè)容量大、元素多、空間廣的實(shí)踐平臺(tái)上拓寬視野、更新理論、定位需求，為教學(xué)重點(diǎn)與部隊(duì)演訓(xùn)實(shí)踐常態(tài)化“對(duì)表”提供了有效機(jī)制。

　　系隊(duì)干部——

　　管理標(biāo)準(zhǔn)向部隊(duì)看齊

　　“學(xué)院《赴部隊(duì)現(xiàn)地教學(xué)實(shí)施辦法》規(guī)定，系隊(duì)干部必須蹲連住班，全程參加連隊(duì)的軍事訓(xùn)練、思想政治教育、文體活動(dòng)和戰(zhàn)備工作，指導(dǎo)好學(xué)員的同時(shí)，把部隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)、做法學(xué)到手?！睂W(xué)院訓(xùn)練部長(zhǎng)徐波介紹。

　　在新的管理模式下，學(xué)員隊(duì)干部從以往的“臺(tái)前管理”轉(zhuǎn)到“幕后指導(dǎo)”，但不能據(jù)此“自我減負(fù)”，更要當(dāng)好管理育人的“舵手”，用心帶兵，以情育兵，讓“無聲”的教育更有力。

　　“作為系隊(duì)干部，擔(dān)負(fù)著一線管理育人的重任，必須針對(duì)學(xué)員個(gè)性及培養(yǎng)過程等特征，加強(qiáng)思想、行為和生活等管理，全面提升管理育人工作能力水平，既是院校管理工作需要，也是全面鍛造學(xué)員素質(zhì)需要?！钡罉蛳嫡对鑫浣榻B，系隊(duì)干部必須了解熟悉部隊(duì)，掌握部隊(duì)管理育人的標(biāo)準(zhǔn)方法，并教會(huì)學(xué)員“優(yōu)秀”這個(gè)“習(xí)慣”，才能激發(fā)學(xué)員主觀能動(dòng)性和積極性，打牢促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展基礎(chǔ)。