近日，筆者參加了一個(gè)全國(guó)高校國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移高峰論壇。會(huì)上，國(guó)內(nèi)數(shù)十家知名高校技術(shù)轉(zhuǎn)移部門的負(fù)責(zé)人說(shuō)起高校技術(shù)轉(zhuǎn)移，異口同聲：艱難！

　　何出此言？今年以來(lái)，《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》經(jīng)大修后頒布，《深化科技體制改革實(shí)施方案》文件也已下發(fā)，政策環(huán)境有了較大改善。比如，解決了科技成果的所有權(quán)、處置權(quán)和收益分配權(quán)問(wèn)題，解放了思想，消除了過(guò)去“涉及國(guó)有資產(chǎn)流失”等一些科技成果轉(zhuǎn)化的掣肘。政策的春風(fēng)，帶來(lái)了技術(shù)轉(zhuǎn)移的春天。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)高校、科研院所扮演著國(guó)內(nèi)技術(shù)轉(zhuǎn)移的主要源頭之一的角色。高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移，應(yīng)該“春風(fēng)得意馬蹄疾”才對(duì)。

　　問(wèn)題在于，盡管提升技術(shù)轉(zhuǎn)移的效率與質(zhì)量，是技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的重要課題，但傳統(tǒng)上，我國(guó)高?？蒲卸嘀匾暢稣撐?、出成果，而技術(shù)轉(zhuǎn)化一直很薄弱。在絕大多數(shù)高校，技術(shù)轉(zhuǎn)移沒(méi)有設(shè)專門部門，從事技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，被當(dāng)成后勤邊緣領(lǐng)域，不被重視也感受不到尊重。另一方面，做技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，既要有對(duì)技術(shù)的洞察力，又要有與企業(yè)、市場(chǎng)打交道的能力，要求是復(fù)合型人才。這樣的專業(yè)人才，極度缺乏。人才的短缺，又讓工作不易出彩，得不到重視，從而形成惡性循環(huán)。

　　上世紀(jì)80年代，美國(guó)推出促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的《拜杜法案》，啟動(dòng)了美國(guó)高校、科研機(jī)構(gòu)技術(shù)轉(zhuǎn)移的引擎，催生了硅谷的二次繁榮和新技術(shù)市場(chǎng)化的滾滾浪潮，促使美國(guó)經(jīng)濟(jì)擺脫了70年代的滯漲泥潭，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)能來(lái)源的轉(zhuǎn)變。因此，在提倡科技成果轉(zhuǎn)化的今天，大多數(shù)高校，改變舊框框，調(diào)整舊思維，充分借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，深入探求高等院?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化在體制、機(jī)制及模式的新路徑，是當(dāng)務(wù)之急。

　　目前，科技領(lǐng)域體制改革、創(chuàng)新的步伐不斷加快，作為研發(fā)創(chuàng)新重陣的高校和科研院所必將迎來(lái)技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。只有更加提倡科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，更加重視相關(guān)專業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移人才的培養(yǎng)，設(shè)立專門的技術(shù)轉(zhuǎn)移部門等多措并舉，才能使技術(shù)轉(zhuǎn)移真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)有價(jià)值，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，真正促使制度創(chuàng)新推動(dòng)科技轉(zhuǎn)化，以科技轉(zhuǎn)化助力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。（本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：?；荽海?/p>