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韋曉亮:站在互聯(lián)網(wǎng)+的風口,教育也“玩”O(jiān)2O

  • 發(fā)布時間:2015-10-27 01:31:15  來源:科技日報  作者:佚名  責任編輯:羅伯特

  ■第二看臺

  今年讀高中三年級的高曉像很多同學一樣,報名參加各種課外英語培訓,希望提高自己的英語水平。然而這個秋天,她做出了不一樣的選擇。

  為了準備托??荚嚕═OEFL),高曉購買了一套在線課程,放棄傳統(tǒng)課堂而選擇通過互聯(lián)網(wǎng)學習。高曉說,因為“時間自由,方式更隨意、針對性更強”。

  在中國,有“互聯(lián)網(wǎng)原住民”之稱的95后們已經(jīng)成為高等教育主力軍,嘗試在線教育方式的年輕人也越來越多。新東方董事長俞敏洪曾斷言,互聯(lián)網(wǎng)+的時代下,在線教育行業(yè)將迎來顛覆式的變革,“線上占40%,線下占60%”,這就是未來三、五年的事。

  但是,不管在線教育受到媒體多少追捧,最終表現(xiàn)出來的是,體現(xiàn)在用戶身上的高輟學率——賓夕法尼亞大學的研究結(jié)果證實,慕課的“輟學率”達到了96%。

  在線教育公司智課網(wǎng)的創(chuàng)始人韋曉亮看來,線上可以聚集最好的資源、可以利用互聯(lián)網(wǎng)自身優(yōu)勢隨機學習;還可以利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)采集學生行為……但是,一個“荒誕”的現(xiàn)象始終存在,一些做服務、做氛圍、做精致教學的小作坊培訓機構(gòu)卻沒有受到在線教育的沖擊。

  “與線下教育對比,在線教育有很多技術(shù)的優(yōu)勢。但是,有一個不能被挑戰(zhàn)的優(yōu)勢把握在線下教育的手里:學習需要一定的氛圍。”在眾多記者面前,韋曉亮用優(yōu)勢差異來比較教育方式的不同價值。

  從學與習的視角來看,在線教育能幫助中國傳統(tǒng)的教學方式:學習課本知識與進行習題練習,達到不斷提升的效果。但是從教育的視角解讀,全世界沒有一家教育機構(gòu)或公司可以將“育”線上化或線上化得很好。因為,“育”不是簡單地傳遞知識,也不是簡單地檢索知識,而是一種管理方式。

  在韋曉亮的教育理念中,這個管理是指要構(gòu)建學習的氛圍,提供學習之間、同學之間、同學與老師之間影響力的因素。即便線上有社區(qū),但是虛擬環(huán)境下,學生之間往往會面對網(wǎng)絡產(chǎn)生孤獨感和無組織感,“同伴學習”的深度社交達不到,更無法獲得安全感。

  難道,線上的優(yōu)勢與線下管理是魚和熊掌不可兼得嗎?

  高曉的在線學習提供了一個“兩全其美”的借鑒。她是在教學督導的安排下,定期到智課網(wǎng)的O2O學習中心,進行線上學習。“我覺得這要比在家一個人對著電腦的學習效果要好。”高曉說。

  其實,在線教育并不是單純的網(wǎng)絡課堂?!皩W生是用O2O學習中心里面的電腦上課,每個人都有一名教學督導來安排進度,督促指導?!表f曉亮說,就像“去健身房鍛煉身體”一樣。“有人自己可以鍛煉,有人就需要去健身房請健身教練。有人社交屬性更強,他需要在一個氛圍里學習,有人獨立能力更強,自己在家里通過網(wǎng)絡就能學習?!?/p>

  “線上和線下是高度的融合關(guān)系?!表f曉亮篤定地說,“私人訂制的情景與氛圍會將兩種優(yōu)勢完美的結(jié)合——線上提供可循環(huán)復制的且結(jié)構(gòu)化的高質(zhì)量的教學內(nèi)容和服務,線下提供基于線上內(nèi)容和服務的個性化教學管理和延伸服務?!?/p>

  2014年9月,智課網(wǎng)宣布獲得百度1060萬美元A輪投資。這是智課網(wǎng)繼2013年獲得千萬元級別天使投資后的又一資本注入,這意味著智課網(wǎng)的估值已達到近一億美元,智課網(wǎng)也創(chuàng)下了中國在線教育A輪的最高融資紀錄。

  借助百度帶來的資金、技術(shù)、影響力,智課網(wǎng)正在提高教學質(zhì)量和用戶體驗上不斷創(chuàng)新。比如將可穿戴設備進行線上教學試驗。“用頭盔,讓不同空間的兩個人進行交流。如果你在北京,上海的老師在寫字的場景可以一清二楚地看到。”

  “線上課程對呈現(xiàn)方式要求更高,往往內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、制作講究、包裝精良的課程才能受到歡迎?!表f曉亮表示,線上用戶不像真實課堂中的學生,如果內(nèi)容不吸引人,他們會隨時中斷學習;如果課程制作精良,得到社會的廣泛認可,后續(xù)的流量會紛至沓來。

  在線教育公司或者任何一家線下教育公司,在解放學生的同時,也要去解放老師,讓老師從體力勞動工作者變成腦力勞動工作者,讓機械式的重復工作變成高額回報下的內(nèi)容提供者、高質(zhì)量研發(fā)的共享者。

  韋曉亮常說,“智課教育是一個偏狼群的企業(yè),狼在捕食的時候不會在大道上哼哼著、唱著歌去尋找獵物,豬往往是這樣。于是我才明白,風口來了豬會飛,而沒有說狼會飛”。

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