■關(guān)注軍校教改

　　盛夏北京，盧溝橋畔，裝甲兵工程學(xué)院。

　　來自總部和軍區(qū)機(jī)關(guān)、國防大學(xué)、全軍裝甲機(jī)械化部隊及兄弟任職院校代表50余人，匯聚一堂，就如何圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)，如何解決軍校學(xué)員“水土不服”、怎樣提升院校的辦學(xué)治校水平等問題，進(jìn)行經(jīng)驗交流、思想碰撞、理念交鋒，共為該院人才培養(yǎng)、鍛造能打勝仗的未來軍官建言獻(xiàn)策。

　　圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)

　　徐航（裝甲兵工程學(xué)院院長）：

　　著眼建設(shè)一支能打勝仗的新型軍隊，軍委總部相繼出臺了一系列關(guān)于推進(jìn)實戰(zhàn)化訓(xùn)練改革的文件指示和配套措施。院校作為軍事人才培養(yǎng)的主陣地和最前端，地位特殊、作用重要，在推進(jìn)實戰(zhàn)化方面應(yīng)走在前列。落實實戰(zhàn)化訓(xùn)練要求，院校重點是打牢實戰(zhàn)化訓(xùn)練基礎(chǔ)，核心是聚焦實戰(zhàn)、貼近部隊去設(shè)計和組織各項教學(xué)訓(xùn)練活動，在近似戰(zhàn)場的高強(qiáng)度、高難度環(huán)境下，綜合培養(yǎng)學(xué)員的智能、體能、技能及戰(zhàn)術(shù)運用水平，提升學(xué)員應(yīng)對未來瞬息萬變戰(zhàn)場所必備的指揮領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、臨機(jī)處置能力和極限抗壓能力，這也是我們今后努力的重點方向。

　　劉德剛（裝甲兵工程學(xué)院副院長）：

　　實戰(zhàn)化訓(xùn)練對于院校而言，當(dāng)前存在的一些問題亟須解決：一是對實戰(zhàn)化訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的把握尺度不一，一定程度上影響了實戰(zhàn)化訓(xùn)練的整體推進(jìn)和訓(xùn)練效益。二是隊伍能力素質(zhì)距離實戰(zhàn)化訓(xùn)練要求還有差距。當(dāng)前，管理隊伍依法治訓(xùn)、按綱施訓(xùn)的意識需進(jìn)一步提升，訓(xùn)練成果凝練轉(zhuǎn)化能力亟待加強(qiáng)；教員隊伍實戰(zhàn)化教學(xué)組訓(xùn)的拔尖人才較為匱乏；保障隊伍還存在等靠思想。三是實戰(zhàn)化訓(xùn)練的風(fēng)氣氛圍還需進(jìn)一步濃厚。部分教員“和平積習(xí)”較重，教為戰(zhàn)的宗旨還未能在日常教學(xué)訓(xùn)練中得到很好的貫徹和體現(xiàn)。

　　黃應(yīng)清（裝甲兵工程學(xué)院訓(xùn)練部長）：

　　一年來，學(xué)院創(chuàng)建了裝備和信息特色鮮明、適應(yīng)陸軍機(jī)械化信息化復(fù)合發(fā)展需求的新型人才培養(yǎng)體系，經(jīng)驗做法在全軍訓(xùn)練部長會議上作了專題介紹，為總部提供了有力參考。學(xué)院構(gòu)建了“理論講授—仿真實驗—模擬操作—實裝訓(xùn)練—整車實習(xí)—綜合演練”的裝備教學(xué)體系；通過信息化戰(zhàn)術(shù)背景下組織全系統(tǒng)、全要素裝備保障綜合演練，大幅提升了學(xué)員實操和組訓(xùn)能力；緊盯實戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)員軍事基本技能，連續(xù)在全軍學(xué)歷院校學(xué)員軍事技能比武中摘金奪銀。

　　趙建勛（裝甲兵工程學(xué)院教務(wù)處處長）：

　　針對實戰(zhàn)化訓(xùn)練實踐探索中存在的矛盾和問題，學(xué)院大力提升教育訓(xùn)練的實戰(zhàn)化水平，還要抓好三件事：一是深入研究作戰(zhàn)機(jī)理；二是優(yōu)化實戰(zhàn)化訓(xùn)練內(nèi)容體系；三是成體系推進(jìn)配套建設(shè)。

　　張玉成（成都軍區(qū)某基地教員）：

　　大力推進(jìn)實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練，院校必須堅持“為戰(zhàn)教戰(zhàn)”“嚴(yán)戰(zhàn)備戰(zhàn)”的思路，扭住四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是嚴(yán)戰(zhàn)促教，大力開展作戰(zhàn)問題的研究；二是寓戰(zhàn)于教，全面優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容；三是把握按戰(zhàn)施教，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練方法；四是近戰(zhàn)建教不斷完善教學(xué)訓(xùn)練條件。

　　解決畢業(yè)學(xué)員“水土不服”

　　朱劍斌（蘭州軍區(qū)某部副部長）：

　　院校培養(yǎng)人才要以實用為主，培養(yǎng)提高第一任職能力，必須打牢四個基礎(chǔ)：一是夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識。裝甲兵是技術(shù)兵種，畢業(yè)學(xué)員在通信、駕駛、射擊等專業(yè)基礎(chǔ)扎實了，部隊官兵就會對他有第一好感；二是要練強(qiáng)基本指揮技能。如果不過硬，在部隊很難有發(fā)展?jié)摿?；三是要掌握基本帶兵方法。要融入部隊，和部隊官兵打成一片；四是要熟悉基本程序。作為一個基層軍官，要熟悉怎么組織、怎么參與到實戰(zhàn)化訓(xùn)練中去的基本程序。

　　曹均章（成都軍區(qū)某集團(tuán)軍副軍長）：

　　畢業(yè)學(xué)員初到部隊主要表現(xiàn)為“四缺”：第一從戰(zhàn)斗員的角度來講，缺體能技能；第二從教官的角度來講，缺組訓(xùn)能力；第三從指揮員的角度來講，缺戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)；第四從帶兵人的角度來講，缺陽剛氣。關(guān)于解決“水土不服”問題，我有三點建議：一要大力培養(yǎng)學(xué)員尚武精神；二要充分利用院校所處在的地理環(huán)境優(yōu)勢；三要強(qiáng)化學(xué)員知行合一能力。

　　樓文偉（原武警工程學(xué)院副院長）：

　　部隊不應(yīng)該用排長的標(biāo)準(zhǔn)來要求軍校畢業(yè)生，因為院校培養(yǎng)的是德、智、軍、管、創(chuàng)全面發(fā)展的高素質(zhì)軍事人才。培養(yǎng)排長3個月就夠了，而院校培養(yǎng)的是既勝任第一任職、又具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)員。畢業(yè)學(xué)員是在部隊成才，而不是在院校成才。畢業(yè)學(xué)員雖有些缺乏帶兵經(jīng)驗，而部隊讓他們先當(dāng)班長，再當(dāng)排長的做法是錯誤的，客觀上延長了學(xué)員的成才周期。

　　張堅（石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院副院長）：

　　軍校學(xué)員“水土不服”與制定的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)不無關(guān)系。從體能上來說，學(xué)歷院校學(xué)員四年不跑武裝五公里，而到任職院校后按總部要求必跑，學(xué)員肯定不適應(yīng)，甚至比不上部隊的二年兵。再說技能，任職院校所教授的兵種技能，滿足不了連隊需要，跟士官都沒法比。原因是第一缺乏訓(xùn)練時間。一個學(xué)兵基地學(xué)射擊要學(xué)8個月，而任職院校學(xué)員要在6個月內(nèi)拿兩個二級證，還要學(xué)組訓(xùn)，還要學(xué)戰(zhàn)術(shù)。他能拿到么？即使拿到了，他的技能水平也不如學(xué)兵；第二跟我軍的編制裝備有關(guān)。我軍編制裝備沒有通用化，沒有模塊化，裝甲步兵的裝備就有十幾種型號，而院校只能用一種到兩種組訓(xùn)裝備來訓(xùn)練，到部隊后最多有20%的人訓(xùn)用一致、裝備對口，80%的人訓(xùn)用不一致，裝備不對口。見都沒見過這種裝備，他到部隊肯定不能適應(yīng)。

　　于希海（裝甲兵工程學(xué)院政治部主任）：

　　解決“水土不服”問題，必須要解決好學(xué)員旅營干部問題。多年來，院校管理干部基本上是由畢業(yè)學(xué)員留校擔(dān)任，多數(shù)是“從校門到校門”，沒有作戰(zhàn)部隊基層任職經(jīng)歷，對部隊情況不了解，有的在培養(yǎng)學(xué)員任職能力上說不上話、插不上手。打破院校管理人員這一局面，“請進(jìn)來”是個有益探索。從基層選調(diào)的干部來自部隊，熟悉基層，經(jīng)歷了院校學(xué)習(xí)—部隊任職—院校任職的過程，懂得帶兵，深知部隊崗位任職要求和學(xué)員的素質(zhì)短板，在人才培養(yǎng)中有的放矢。同時，要有一批通曉實戰(zhàn)的教員隊伍。

　　著力提高辦學(xué)治校水平

　　楊曉光（總參某部處長）：

　　關(guān)于提高院校辦學(xué)育人質(zhì)量，我有三點建議：第一要加強(qiáng)院校發(fā)展定性問題的研究；第二要加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的定量問題研究；第三要加強(qiáng)圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)的問題研究。

　　彭智（總裝某局副局長）：

　　軍校培養(yǎng)的是指揮員，因此院校要優(yōu)化課程設(shè)置：一要圍繞提高人文精神，來加強(qiáng)一些文史哲以及藝術(shù)類專業(yè)課程的設(shè)置；二要從圍繞學(xué)生的創(chuàng)新思維的角度，改進(jìn)邏輯學(xué)類課程的設(shè)置；三要立足部隊實際，借鑒企業(yè)管理改進(jìn)管理學(xué)類課程的設(shè)置。另外，提升院校的感染力、凝聚力和號召力，需要借鑒企業(yè)文化。

　　祁亞虎（裝甲兵工程學(xué)院政委）：

　　院校是高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)基地，必須在人才強(qiáng)軍上積極探索、主動作為。要尊重辦學(xué)育人規(guī)律。辦學(xué)育人是最需要尊重規(guī)律、尊重科學(xué)的。說到底，這個規(guī)律就是戰(zhàn)斗力生成規(guī)律，這個科學(xué)就是戰(zhàn)斗力生成科學(xué)。這就要求我們本著有利于培養(yǎng)學(xué)員打贏本領(lǐng)、有利于提高教學(xué)科研質(zhì)量、有利于提升辦學(xué)育人水平的原則，堅持中心居中、主業(yè)主抓，各項建設(shè)和工作都要圍繞中心、服務(wù)中心，而不能游離中心、干擾中心，更不能搞自我設(shè)計、自我循環(huán)、自我檢驗。教育教學(xué)的時間、空間和條件是有限的，必須聚焦能打仗、打勝仗，統(tǒng)籌和整合資源。