□ 通訊員 王 芳張 青本報記者 過國忠

　　“學(xué)校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作定位準(zhǔn)確，富有特色，對實施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略很有啟發(fā)?！苯?，全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革”專題調(diào)研組在江南大學(xué)考察，高度肯定了江南大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作上的成功做法。

　　近年來，作為教育部直屬的一所以輕工高等教育為特色的高校，江南大學(xué)不斷探索，逐步將多方面的辦學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)資源，加強(qiáng)大學(xué)生思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的培養(yǎng)，開展了至善學(xué)院、君遠(yuǎn)學(xué)院、整合創(chuàng)新設(shè)計實驗班等創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作改革試點，培育了一批批科技創(chuàng)新人才。

　　學(xué)科交叉 用戶需求納入培養(yǎng)方案

　　“嬰幼兒時期是身體變化發(fā)展最大的時期，我們希望將這段時間孩子的變化以圖片、錄音、文字等形式記錄下來，它會記錄孩子成長的許多數(shù)據(jù)。當(dāng)這個應(yīng)用程序使用周期到了，或被刪除了，它會將記錄的東西以二維碼還給你?！痹诮洗髮W(xué)設(shè)計學(xué)院2015屆畢業(yè)設(shè)計展上，大四學(xué)生李穎剛向記者介紹了他的畢業(yè)設(shè)計作品——“記錄嬰幼兒成長”應(yīng)用程序。

　　設(shè)計展上，像李穎剛這樣的學(xué)生作品得到了極大關(guān)注，他們從大二開始加入整合創(chuàng)新設(shè)計實驗班，接受了一套全新的設(shè)計教育培養(yǎng)體系。作為江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院改革試點，成立于2012年的整合創(chuàng)新設(shè)計實驗班，采用靈活化的管理模式和個性化的培養(yǎng)方案，重在喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，挖掘創(chuàng)新潛能。

　　與以往分專業(yè)培養(yǎng)方式不同的是，實驗班在課程體系中還囊括進(jìn)商業(yè)、管理、社會心理學(xué)等方面的知識，圍繞大設(shè)計的理念，新增四門必修課，培養(yǎng)學(xué)生從定義產(chǎn)品和服務(wù)、提供整體解決方案，一直到項目論證的整個流程全方位綜合素質(zhì)。

　　空巢老人、高齡產(chǎn)婦、騎行族……3年來，實驗班的學(xué)生們深入不同社會群體進(jìn)行調(diào)研，挖掘了這些群體的真正需求?！翱粘怖先碎L時間無人看管，通過對床鋪的高度、弧度的測算，設(shè)計讓他們舒適的床鋪……”設(shè)計學(xué)院院長辛向陽教授告訴記者，學(xué)生的作品或許不是很成熟，但傳遞了一個信息，優(yōu)秀的設(shè)計作品必須了解用戶的需求并實現(xiàn)，這也是實驗班創(chuàng)立的初衷。

　　經(jīng)過3年的發(fā)展，實驗班的培養(yǎng)模式已得到企業(yè)的認(rèn)可。首批實驗班的學(xué)生不但基本實現(xiàn)了100%就業(yè)，有些在畢業(yè)時還受到了騰訊、網(wǎng)易、蘇寧等知名企業(yè)的哄搶。談及在實驗班的學(xué)習(xí)生涯，李穎剛頗有感觸：“一個優(yōu)秀的設(shè)計師除了吸收本專業(yè)的知識，還要涉獵其他學(xué)科。實驗班給我最大的感受是我知道的太少了，它教會我怎么去提問，怎么去尋找痛點，怎么根據(jù)用戶的需求設(shè)計產(chǎn)品。雖然也曾有過迷惘、痛苦和失落，但受益是一輩子的。”

　　校企聯(lián)合 在一線實踐中提升才干

　　校企合作聯(lián)合培養(yǎng)高級工程人才，是江南大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的又一重大舉措。君遠(yuǎn)學(xué)院作為教育部“卓越工程教育培養(yǎng)計劃”人才培養(yǎng)基地，本著“以德為先、能力為重、全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念，將學(xué)生工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力作為強(qiáng)化培育的核心。

　　為期六周的機(jī)電綜合集中培訓(xùn)，機(jī)器人系統(tǒng)、數(shù)控系統(tǒng)、PLC綜合自動化三模塊訓(xùn)練，三周的機(jī)電一體化系統(tǒng)課程……在學(xué)院，各類實踐應(yīng)有盡有。學(xué)院與周邊地區(qū)高新技術(shù)企業(yè)開展合作，在長三角建立了多個校外實習(xí)基地。此外，學(xué)院還與無錫威孚高科技集團(tuán)股份有限公司、一汽無錫柴油機(jī)廠、捷普電子（無錫）有限公司等22家企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)合作協(xié)議。

　　君遠(yuǎn)學(xué)院院長張秋菊表示，除了實施卓越工程師計劃“3+1”培養(yǎng)模式里的一年企業(yè)實踐，學(xué)院還實行“雙導(dǎo)師制”（校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師）和“項目小組制”，鼓勵學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新訓(xùn)練與大賽。君遠(yuǎn)學(xué)院每屆只招收60名學(xué)生，四年的時間里，君遠(yuǎn)學(xué)子先后獲江蘇省力學(xué)競賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽等省部級以上獎項31項，以第一完成人申請專利10項。

　　“進(jìn)入君遠(yuǎn)學(xué)院，壓力滿大的，尤其是實習(xí)初期很不適應(yīng)，但是過了那個階段就會發(fā)現(xiàn)一切辛苦都是值得的?！本h(yuǎn)學(xué)院2011級01班學(xué)生朱建峰感慨地說。朱建峰大四進(jìn)入無錫機(jī)床股份有限公司實習(xí)，在那里，他不僅得到鍛煉和成長，還找到了自己的畢業(yè)課題——大型無心磨床回轉(zhuǎn)盤工作臺設(shè)計及結(jié)構(gòu)分析?，F(xiàn)在，他已簽約華中科技大學(xué)無錫研究院。

　　教改“試驗田” 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型拔尖人才

　　楊占海，理學(xué)院13屆至善榮譽生，畢業(yè)保送中科院物理研究所研究生，獲2012年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎，2011年全國大學(xué)生艦?zāi)４筚愐坏泉劊l(fā)明專利1項，實用新型專利3項；丁寧，食品學(xué)院14屆至善榮譽生，畢業(yè)留校攻讀碩士研究生，完成國家級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目并擔(dān)任負(fù)責(zé)人，申報專利1項……翻開歷屆江南大學(xué)“至善特別榮譽獎”獲得者的簡歷，一排排的競賽獎勵令人贊嘆。

　　作為教學(xué)改革的“試驗田”，江南大學(xué)至善學(xué)院在國內(nèi)首開先河，自一年級起在全校所有本科專業(yè)學(xué)生中選拔3%—5%具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)或特殊專長的優(yōu)秀學(xué)生，采用“虛擬學(xué)院”的運行機(jī)制，優(yōu)勝劣汰，通過能力強(qiáng)化、資源優(yōu)先、榮譽吸引等舉措，積極探索高素質(zhì)、創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)模式。

　　至善學(xué)院實施素質(zhì)創(chuàng)新課程自由選課制度，打破原有的班級概念，學(xué)生可根據(jù)需要選擇不同的課程。學(xué)校聘請教學(xué)名師授課，并配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，導(dǎo)師和學(xué)生雙向選擇，鼓勵學(xué)科交叉。這些導(dǎo)師全部是長江學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者和教學(xué)名師。此外，學(xué)院還專門設(shè)立了“至善講壇”、“企業(yè)家解讀人才需求”等系列講座，加強(qiáng)學(xué)生的通識教育。繼續(xù)深造率（升學(xué)/出國）88% ，海外交流交換率112%（9個國家和地區(qū)49所高校），發(fā)表學(xué)術(shù)論文238篇，申請專利101項，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目參與率100%，省部級以上獎勵487人次……成立6年來，至善學(xué)院的成績令人刮目相看。

　　創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的核心是科技創(chuàng)新，科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才。正如該校校長陳堅所說，“學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)注社會需求導(dǎo)向，推進(jìn)特色學(xué)科建設(shè)和專業(yè)調(diào)整，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，針對不同學(xué)生特點構(gòu)建多元化的育人模式，注重通過校企、校地聯(lián)動，打造貫通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用技術(shù)研究、產(chǎn)業(yè)化整個創(chuàng)新鏈的科研創(chuàng)新和育人平臺，形成利于創(chuàng)新的良好環(huán)境氛圍。”2014年，江南大學(xué)以“全過程教育”為特征、基于全面訓(xùn)練的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——“食品學(xué)科創(chuàng)新實踐鏈?zhǔn)浇逃瞬排囵B(yǎng)模式研究與實踐”榮獲高等教育國家級教學(xué)成果一等獎。

　　“讓創(chuàng)新成為新常態(tài)”，也許正是這句江大師生常常掛在嘴邊的話，才有了今天江大創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的初步碩果。