中國經(jīng)濟網(wǎng)上海5月6日訊（王劍鋒 記者吳凱）今日，上海交通大學—巴黎高科卓越工程師學院（以下簡稱“交大巴黎高科學院”）在上海交大徐匯校區(qū)舉行了一場跨學科實驗公開課。實驗由同學們自主設(shè)計，綜合運用數(shù)學、物理、計算機等跨學科知識來分析一些自然現(xiàn)象或解決一些實際問題，并用法語進行答辯，4位不同學科的老師分別評價并給出綜合成績。這是上海交大－巴黎高科卓越工程師學院設(shè)置的跨學科綜合實驗項目，也是學院借鑒法國精英工程人才培養(yǎng)理念，以解決實際問題為導(dǎo)向，通過基礎(chǔ)知識融會貫通，實現(xiàn)以整合科學為基礎(chǔ)的具有創(chuàng)新潛力的精英工程師培養(yǎng)目標。

　　現(xiàn)在，越來越多的人用手機中的計步器軟件來記錄每天的運動量，而計步器的功能是由手機中的傳感器來實現(xiàn)的，傳感器的數(shù)據(jù)是否準確呢？上海交大巴黎高科的幾位同學基于這一設(shè)想，設(shè)計了一個手機傳感器精確度分析實驗，首先在手機上安裝一個能夠獲取傳感器數(shù)據(jù)的軟件，把這個手機固定在單擺上，將手機傳感器獲取的單擺運動圖像與專業(yè)數(shù)據(jù)采集卡獲取的圖像通過編程軟件進行比對，手機傳感器軟件的數(shù)據(jù)在精確度上存在一定差距。完成實驗后，還要進行“2對4”法語答辯，2位同學用法語進行演講和答辯。答辯組評委由物理、數(shù)學、計算機和法語老師共同組成，從不同學科角度評價該實驗，物理老師評價模型建立是否正確，數(shù)學老師評價計算方法是否準確，計算機老師評價編程軟件運用是否熟練，法語老師評價法語表達是否流利，再綜合評價團隊合作能力等。

　　據(jù)悉，所有交大巴黎高科學院的同學都要進行這樣跨學科綜合實驗項目。同學們分組在教師的幫助下自行選題，開啟創(chuàng)造性思維，運用物理建模、數(shù)學計算，軟件編程等各學科知識，反復(fù)進行實驗分析綜合，最后進行法語答辯。同學們對跨學科實驗項目表現(xiàn)出了極大的熱情，除了公開課上演示的手機計步器實驗外，還設(shè)計了各種各樣有趣的論題，如風箏的受力分析、磁懸浮的運行機理、投籃命中影響因素的計算、氣球漏氣后的運動軌跡等等。參與實驗的陳同學認為，通過這樣一個跨學科綜合實驗，不僅對數(shù)學、理科、計算機等知識有了更深一層的理解，并且很好的融入了團隊，鍛煉了交流能力、表達能力、臨場應(yīng)變能力，不知不覺中在法語表達方面也有了一個飛躍。

　　李萍副院長表示，這樣的綜合實驗項目來源于法國工程師教育中數(shù)理大平臺、整合科學教學理念，考驗的是學生對多學科知識的綜合運用能力、法語表達能力和解決實際問題的能力。法國工程師教育在精英工程人才培養(yǎng)中極具特色，上海交大-巴黎高科學院汲取其特色優(yōu)勢，努力探索符合中國國情的高水平的工程人才教育模式，形成了數(shù)理大平臺教學理念、實驗與理論一體化教學方式、小班化教學規(guī)模、國際化高素質(zhì)師資隊伍、企業(yè)全面參與辦學五個方面的教學特色。

　　法方院長Cedric DENIS-REMIS（宮濤博士）表示，法國工程師教育是當今極有特色的一支教育體系，時至今日已有兩百多年的歷史，每年只招收兩三百人的工程師學校卻能持續(xù)地培養(yǎng)出一批諾貝爾獎、菲爾茲獎等科學界頂級獎項獲得者、企業(yè)領(lǐng)袖和政界名人，這樣的教育模式有其值得借鑒的閃光點。