■身邊的事

　　□ 本報(bào)記者 李 穎

　　用拉直再不能回復(fù)原狀皮筋兒形容緊繃的心臟，用打油詩描述酗酒危害，唱黃梅戲講解“呼嚕的故事”，把病例畫成漫畫……7月13日，在由中華醫(yī)學(xué)會(huì)科普分會(huì)主辦，北京大學(xué)第一醫(yī)院承辦的第二屆“全國醫(yī)學(xué)科普能力大賽”舉行的總決賽現(xiàn)場上，記者發(fā)現(xiàn)，原本枯燥、嚴(yán)肅甚至有點(diǎn)晦澀的醫(yī)學(xué)知識(shí)，經(jīng)過醫(yī)生們的妙手加工，變得有趣起來。原來，嚴(yán)肅的醫(yī)學(xué)也能“賣萌”。

　　眼看著一位身穿花襯衫、滿頭凌亂銀發(fā)的“老大媽”一個(gè)踉蹌摔在地上，扶還是不扶——一道無解的題擺在眾人面前。來自武漢大學(xué)人民醫(yī)院骨科的汪喆由一位摔倒的老人家引出了醫(yī)學(xué)問題：“靜悄悄的殺手——骨質(zhì)疏松癥”，一幅幅幻燈片告訴大家，“一個(gè)不經(jīng)意的摔到，可能就會(huì)毀了終生。然而就是這么一個(gè)發(fā)病率很高的疾病，并沒有引起公眾的極大關(guān)注。由于摔倒后人力、物力以及費(fèi)用的增加，以至于摔倒的老人沒人敢扶……”汪喆很巧妙地把一個(gè)醫(yī)學(xué)問題轉(zhuǎn)化到了社會(huì)問題，讓評(píng)委和觀眾頻頻點(diǎn)頭。

　　記者了解到，經(jīng)過初賽、復(fù)賽兩個(gè)賽程的激烈角逐，歷時(shí)4個(gè)多月，最終來自全國各省市的10位選手登上決賽的舞臺(tái)。

　　大賽最后產(chǎn)生1等獎(jiǎng)1名（由上海市精神衛(wèi)生中心六人組成的團(tuán)體：王建玉、喬穎、李黎、陳丹丹、李煦、牛小娜），二等獎(jiǎng)2名（北京大學(xué)第一醫(yī)院心內(nèi)科韓曉寧、北京大學(xué)人民醫(yī)院眼科王凱），三等獎(jiǎng)3名（武漢大學(xué)人民醫(yī)院汪喆、復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院陳海燕、西安交通大學(xué)附屬第一醫(yī)院艾婷）。

　　醫(yī)學(xué)科普是一項(xiàng)惠及全民的醫(yī)療工程。古人云：“上醫(yī)治未病”，體現(xiàn)的正是預(yù)防醫(yī)學(xué)對(duì)于減少社會(huì)醫(yī)療負(fù)擔(dān)的重要性。隨著人民生活水平的提高，人們對(duì)自身健康也越來越關(guān)注。

　　“前些年，健康養(yǎng)生領(lǐng)域出現(xiàn)過一批偽養(yǎng)生明星，其特點(diǎn)是口才好、能‘忽悠’。而很多專家不善于做科普，一張口就是醫(yī)學(xué)術(shù)語，普通人聽不懂?！北本┐髮W(xué)第一醫(yī)院院長劉玉村點(diǎn)評(píng)時(shí)指出，一位好的外科大夫，一天從早到晚不停地做手術(shù)，只能救幾個(gè)人，而一場有價(jià)值、有意思的科普演講卻可以惠及萬千民眾。

　　獲得一等獎(jiǎng)的上海市精神衛(wèi)生中心喬穎深有感觸：醫(yī)學(xué)科普就是醫(yī)學(xué)知識(shí)的科學(xué)和普及，它的本質(zhì)就是把“我”變成“我們”，把我一個(gè)人會(huì)，變成我們大家都會(huì)，把我一個(gè)人懂變成我們大家都懂，把我一個(gè)人努力變成我們大家都努力。當(dāng)我們拿到一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀時(shí)，我堅(jiān)定了信念，我會(huì)在醫(yī)學(xué)科普的道路上一直走下去。如果把醫(yī)學(xué)科普比喻成一個(gè)事物的話，我想把它比喻成一座橋梁。如果一定要用一句話來形容醫(yī)學(xué)科普的話，我想說：一橋連接醫(yī)患，醫(yī)療之路變通途。

　　正如北京大學(xué)第一醫(yī)院心內(nèi)科韓曉寧所說：“這次大賽，我最大的感受就是熱愛科普的醫(yī)生都是好醫(yī)生?！睙釔劭破盏尼t(yī)生不僅可以解除疾病的痛苦，更能給予患者人文的關(guān)懷。我驕傲自己是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，希望更多的同道能參與進(jìn)來?！拔覀兛破?，我們快樂！”

　　“醫(yī)學(xué)科普的意義不僅在于幫助公眾理解科學(xué)技術(shù)，而且還在于造就和培養(yǎng)一支能‘科’能‘普’的隊(duì)伍，從而為提高我國醫(yī)學(xué)科技水平發(fā)揮應(yīng)有的作用?！敝腥A醫(yī)學(xué)會(huì)科普分會(huì)主任委員、北大醫(yī)院黨委書記劉新民指出，一個(gè)有成就的醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者，應(yīng)該成為一個(gè)科學(xué)普及的能手。