隨著《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》的出臺(tái)，中國(guó)正在大力發(fā)展校園足球、青少年足球。因此有一個(gè)問(wèn)題常常困擾我們，孩子光顧著去踢球了，沒時(shí)間學(xué)習(xí)怎么辦？畢竟最后成為職業(yè)球員的人鳳毛麟角，那其他人怎么辦？學(xué)習(xí)落下了，以后找不到工作靠什么活？

　　德國(guó)人也在考慮如何將足球訓(xùn)練和學(xué)校的學(xué)習(xí)、職業(yè)技能的培訓(xùn)更好地結(jié)合在一起，協(xié)調(diào)孩子們踢球和學(xué)習(xí)的問(wèn)題。從2006年開始，一些中學(xué)被德國(guó)足協(xié)授予“足球精英中學(xué)”的稱號(hào)。不過(guò)這些所謂“足?！碑?dāng)然并非恒大那樣的足球?qū)W校，但也不同于中國(guó)校園足球特色學(xué)校、足球傳統(tǒng)學(xué)校，最大的區(qū)別是他們自己并不教足球，而是與當(dāng)?shù)鼐銟凡俊⒆銋f(xié)合作，為在俱樂部受訓(xùn)的青少年球員量身打造適合他們的教學(xué)計(jì)劃，讓這些足球精英們能夠足球和學(xué)習(xí)兩不誤。

　　在探訪德國(guó)“足?！钡倪^(guò)程中，記者發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校、足協(xié)和俱樂部三方如何合作、如何打通從校園足球到職業(yè)足球的上升通道以及如何保證踢球孩子的學(xué)習(xí)和未來(lái)出路等方面，德國(guó)的模式都比較完善，其作法值得中國(guó)足球參考。

　　踢球不誤拿文憑

　　為了解德國(guó)足球中學(xué)怎么運(yùn)作，記者來(lái)到斯圖加特著名的足球精英學(xué)?？扑袑W(xué)。這所中學(xué)與斯圖加特隊(duì)、德國(guó)足協(xié)、地方足協(xié)合作，為斯圖加特俱樂部青訓(xùn)中心里的青少年在足球訓(xùn)練之外提供學(xué)校教育、職業(yè)教育。戈麥斯、塔什徹等球星都曾在這里上學(xué)。此外，科塔中學(xué)還為德國(guó)的體操、手球、水球等項(xiàng)目貢獻(xiàn)了許多冠軍隊(duì)員，擁有德國(guó)奧委會(huì)頒發(fā)的體育精英中學(xué)稱號(hào)。

　　“并不是所有人都能成為職業(yè)球員，享受豐厚的薪酬。擁有學(xué)習(xí)工作的能力與資格對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，”科塔中學(xué)女校長(zhǎng)耶格爾－戈?duì)柧S策見到記者的第一句話就這樣說(shuō)。球員一般到16歲、17歲的時(shí)候俱樂部會(huì)根據(jù)他的水平和發(fā)展前景，決定是否繼續(xù)支持這個(gè)孩子往上走，只有少數(shù)人最終能和俱樂部簽約。如果沒有走上去，那么只能走人。

　　“只有2％至5％的人能最終進(jìn)入職業(yè)隊(duì)，即使成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員你的生涯也很有限，受傷了或退役之后怎么辦？你必須要有養(yǎng)活自己的能力。我們學(xué)校就提供這樣的機(jī)會(huì)，教會(huì)你必要的知識(shí)和技能，幫助你取得文憑，像其他同齡人一樣，”校長(zhǎng)說(shuō)。

　　在科塔中學(xué)上課的足球尖子學(xué)生大都來(lái)自德甲斯圖加特隊(duì)的青訓(xùn)中心，他們每周安排有8個(gè)單元的訓(xùn)練。課表根據(jù)不同年齡段和不同情況都有所不同，不過(guò)除了周末兩天是比賽以及自由活動(dòng)，其余5天都是訓(xùn)練和上學(xué)相結(jié)合。

　　據(jù)耶格爾－戈?duì)柧S策介紹，科塔中學(xué)除提供普通中學(xué)教育外，還提供5種專業(yè)的職業(yè)教育，包括體育俱樂部經(jīng)濟(jì)管理，每周22個(gè)課時(shí)，學(xué)制3年。這個(gè)專業(yè)很對(duì)球員們的胃口，因?yàn)樗麄儫釔垠w育，將來(lái)也想直接或間接地做體育相關(guān)的行業(yè)。

　　個(gè)性化教學(xué) 學(xué)習(xí)不好會(huì)被停賽

　　因?yàn)樘咔虻暮⒆咏?jīng)常要去訓(xùn)練、比賽，甚至出國(guó)去打比賽，時(shí)常缺課、缺考，那么個(gè)性化的課程設(shè)置、靈活的考試安排、專門的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)等等就變得非常重要。

　　作為足球生，在這里可以享受到老師特別輔導(dǎo)、補(bǔ)課、遠(yuǎn)程電郵布置作業(yè)、推遲考試等特殊待遇。比如球員要去外地參加4周的訓(xùn)練營(yíng)，那么老師會(huì)把這段時(shí)間的作業(yè)通過(guò)郵件發(fā)給你，等球員回來(lái)老師會(huì)再幫忙輔導(dǎo)。一對(duì)一或者一對(duì)多。落下的課老師也會(huì)幫忙補(bǔ)上，錯(cuò)過(guò)的考試也會(huì)補(bǔ)上，有時(shí)候同一個(gè)考試，老師甚至要給不同批次的學(xué)生重復(fù)安排5次。當(dāng)然，球員需要提前和學(xué)校把自己的訓(xùn)練比賽日程都溝通好，做好個(gè)人的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練計(jì)劃。

　　當(dāng)然，一邊學(xué)習(xí)一邊訓(xùn)練本身是非常累的，的確會(huì)有孩子吃不消或者學(xué)習(xí)積極性不高，掛科的也有。學(xué)校專門負(fù)責(zé)體育生的協(xié)調(diào)員阿迪斯說(shuō)：“這很正常，青春期的孩子都會(huì)這樣。但作為老師要讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文化課對(duì)他們同樣重要，不能偏廢。”

　　有些學(xué)生覺得踢球才是主業(yè)，上課只是混日子。阿迪斯說(shuō)：“學(xué)校老師每周會(huì)和俱樂部青訓(xùn)中心的輔導(dǎo)員見面3次。我們會(huì)相互通報(bào)學(xué)員的情況。如果這個(gè)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，俱樂部可能讓他停訓(xùn)停賽來(lái)反省，他就不得不重視學(xué)習(xí)了?！?/p>

　　不過(guò)，根據(jù)阿迪斯的經(jīng)驗(yàn)，好的運(yùn)動(dòng)員一般都有很強(qiáng)的紀(jì)律性，是對(duì)自己有高要求的，他們會(huì)自覺地把體育和學(xué)習(xí)合理安排，只有在兩方面都表現(xiàn)出色的人才有可能成功。比如有個(gè)學(xué)生是女子跳高世界冠軍，經(jīng)常在國(guó)外比賽，但每次都認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，成績(jī)也非常優(yōu)秀。這種例子比比皆是。

　　與俱樂部合作不收錢 政府支付足協(xié)補(bǔ)貼

　　足球精英中學(xué)這塊“金字招牌”可不是那么容易獲得的，每3年德國(guó)足協(xié)就會(huì)派考察組實(shí)地考察學(xué)校的軟硬件設(shè)施是否達(dá)標(biāo)。只有通過(guò)驗(yàn)收才能繼續(xù)保留精英的招牌，同時(shí)也會(huì)獲得德國(guó)足協(xié)和地方足協(xié)在改善學(xué)校硬件上的一些補(bǔ)貼和支持。

　　負(fù)責(zé)體育生教學(xué)的老師都擁有體育專業(yè)的教育背景，因?yàn)橹挥袑?duì)體育懂行、熱愛體育的人才更懂得這些學(xué)生需要什么。這些足球少年來(lái)自不同的州，有著不同的教育背景，所以針對(duì)每一個(gè)個(gè)體，老師都要費(fèi)心去了解他的優(yōu)缺點(diǎn)，為他制定教學(xué)計(jì)劃。

　　記者問(wèn)，學(xué)校花額外的師資為俱樂部的青少年足球人才提供教育會(huì)不會(huì)從俱樂部得到金錢補(bǔ)償，校長(zhǎng)堅(jiān)決否定了：“發(fā)展教育是國(guó)家的義務(wù)，州政府會(huì)給我們學(xué)校提供應(yīng)有的財(cái)政支持，以便我們能為學(xué)生提供免費(fèi)教育。體育生也是一樣免費(fèi)的，我們所在的巴符州熱心支持體育，所以老師額外花在體育生身上的課時(shí)也是由州政府支付加班費(fèi)。我們和俱樂部之間沒有金錢往來(lái)，因?yàn)楣W(xué)校要保持教育的獨(dú)立性?！?/p>

　　校長(zhǎng)還說(shuō)，曾有中國(guó)的學(xué)校來(lái)與該校商談合作辦學(xué)，但最終沒有成功，因?yàn)閮蓢?guó)教育體制不接軌。

　　目前，全德這樣的足球精英學(xué)校有30多家，他們都與附近的俱樂部合作。很多球員在考慮去不去某一俱樂部時(shí)，都非常看重這個(gè)俱樂部是否擁有合作的足球精英中學(xué)，因?yàn)檫@關(guān)系到球員自身的教育和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。