“‘6’像小哨嘟嘟響，現(xiàn)在老師把著你的手寫一遍，握筆時手指要放松一些，不要太用力。對，就這樣。”特教志愿者鄭爽一邊教小春寫數(shù)字，一邊耐心地手把手糾正她的動作，直到小春能夠正確地握住鉛筆。這是日前筆者在北京密云縣西田各莊鎮(zhèn)重度殘疾孩子小春家里看到的一幕。當(dāng)天上午，特教志愿者鄭爽前往小春家送教上門，免費授課并指導(dǎo)其進行康復(fù)訓(xùn)練。

　　據(jù)了解，今年8歲的小春兩歲時遭遇車禍，導(dǎo)致顱腦損傷，右側(cè)肢體殘疾，智力低下。由于行動不便，生活不能自理，眼看到了上學(xué)年齡，她只能整天待在家里。在密云，有一部分孩子像小春一樣，因為存在智力或身體其它機能缺陷、離不開家長監(jiān)護而不能上學(xué)。如何保障這些適齡重度殘疾兒童享受義務(wù)教育的權(quán)利，讓他們也能體會到學(xué)習(xí)的快樂？密云縣教委于2013年推出送教上門教育服務(wù)，聘請?zhí)厥鈱W(xué)校的老師、大學(xué)生村官和村里有能力承擔(dān)教育工作的人員組成特教志愿者隊伍，專門為這群特殊的孩子義務(wù)上門教學(xué)，讓他們在家中圓了求學(xué)夢。

　　“這些孩子年齡各異，智力發(fā)育水平和身體狀況都不一樣，我們在送教上門時會根據(jù)不同情況配合相應(yīng)的康復(fù)方法和教學(xué)方法。”密云縣教委副主任毛久剛說。縣教委在了解家長愿望與需求的基礎(chǔ)上，對志愿者進行了教學(xué)技巧、康復(fù)知識等系統(tǒng)培訓(xùn)，并對需要送教上門的孩子進行了身體智力評估。他們結(jié)合孩子實際情況和家庭情況量身制定教育康復(fù)與訓(xùn)練計劃，據(jù)此安排志愿者上門授課，實施“一人一案”。

　　讀兒歌、看圖識物、美術(shù)涂色、聽音樂以及常規(guī)的感同訓(xùn)練課。小春的課堂和普通孩子的課堂完全不同，沒有抽象的“加減乘除”，每一項教學(xué)都是結(jié)合日常生活常識來講解，而且每節(jié)課的時間根據(jù)小春的情緒、狀態(tài)來定?！吧蠋扒埔磺疲信畮智?。男孩應(yīng)進男廁所，女孩應(yīng)進女廁所。那小春上哪個廁所？”“男廁所。”小春想了想回答道。“那爸爸呢？小春再仔細(xì)想一想自己上哪個廁所？”“爸爸上男廁所，那小春就上女廁所?！薄皩?，小春真棒！”受到夸獎的小春呵呵直樂。“鄭老師去年5月開始來我們家送教，在她的幫助下，現(xiàn)在小春不用扶著能自己走幾步，而且還認(rèn)識了很多東西，學(xué)會從1數(shù)到20，還能拿著筆寫數(shù)字……”說起小春這一年來的進步，在一旁默默觀望的媽媽很是滿意。

　　目前，密云縣已先后有27名適齡重度殘疾兒童接受送教上門教育服務(wù)。通過送教上門，使很多孩子在認(rèn)知、語言、生活自理、社會交往等方面有了明顯進步，家長也對孩子的肢體康復(fù)和文化教育更加關(guān)注和重視。 鄭雪梅