本報(bào)記者程天賜王小川文/圖

　　天光剛剛爬上窗棱，大地還沒(méi)有從沉睡中蘇醒，趙占國(guó)已經(jīng)穿戴整齊站在了留守兒童學(xué)校的操場(chǎng)上。這天是“六一”兒童節(jié)，他要和孩子們一起慶祝節(jié)日。

　　“山區(qū)孩子也是祖國(guó)的花朵，讓農(nóng)村孩子享受城市般的教育，讓留守兒童享受家庭般的溫暖，將這些留守兒童培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才，是我們的心愿?！弊鳛楹颖笔∨d隆縣開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)險(xiǎn)學(xué)校（留守兒童學(xué)校）的創(chuàng)辦者和校長(zhǎng)，趙占國(guó)8年來(lái)帶領(lǐng)同事們精心呵護(hù)，無(wú)私奉獻(xiàn)，使這所民辦小學(xué)聞名遐邇，成為留守兒童家長(zhǎng)放心托付的學(xué)校。小升初的統(tǒng)一考試成績(jī)名列全縣前茅。在這里，孩子們擁有一個(gè)溫暖的家，一片愛(ài)的天空。

　　孩子來(lái)到學(xué)校就像回到家

　　進(jìn)入留守兒童學(xué)校的很多孩子，因?yàn)榧彝サ脑蛟谛愿裆媳容^乖僻，有時(shí)很難與同齡孩子融合在一起，甚至?xí)龀鲆恍﹤ν瑢W(xué)的舉動(dòng)。

　　劉欣萌今年12歲，卻就讀于學(xué)校的一年級(jí)。班主任龔心媛說(shuō)，欣萌從小遠(yuǎn)離父母，愛(ài)亂發(fā)脾氣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dòng)手打人。由于這個(gè)原因，附近的幾所公辦學(xué)校都上不下去了，最后本應(yīng)上三年級(jí)的她來(lái)留守兒童學(xué)校一年級(jí)就讀。

　　為了培養(yǎng)教育好這個(gè)女生，龔心媛利用“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”的教育思想，耐心地對(duì)她進(jìn)行溝通引導(dǎo)教育，讓她找到了歸屬感。如今，劉欣萌有了很大的改變，開(kāi)朗活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了?！捌鋵?shí)我也會(huì)想家，想爸爸媽媽?zhuān)芫枚紱](méi)有和他們見(jiàn)面了。但在學(xué)校，有老師照顧我，同學(xué)陪著我，我真的很開(kāi)心快樂(lè)?！毙∨⑻痤^，清澈的眼睛里掛著晶瑩的淚珠。真情的眼淚，一半是思念父母，一半是對(duì)老師、同學(xué)情的感恩、感謝。

　　在留守兒童學(xué)校的宿舍區(qū)，洗刷干凈的球鞋五顏六色，整齊地排在窗臺(tái)上；宿舍內(nèi)是折疊得棱角分明的被褥，墻上是孩子們用幼稚的筆觸寫(xiě)下的文字：我們的家。校園內(nèi)慶?！傲弧钡恼拱迳希呛⒆觽冇孟灩P手繪的美術(shù)作品，有溫暖的綠樹(shù)紅花，可愛(ài)的海綿寶寶，浩瀚的宇宙星河……一幅幅作品透露著孩子們的生機(jī)活力和健康快樂(lè)的性格。

　　為了踐行讓留守兒童都能上學(xué)的承諾，趙占國(guó)對(duì)個(gè)別特殊困難的孩子，如單親、組合家庭的孩子，孤兒、棄兒或半棄兒、雙胞胎等，每天10元學(xué)費(fèi)也進(jìn)行了減免。曾經(jīng)有位學(xué)生的家長(zhǎng)半年沒(méi)有在學(xué)校出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生的各項(xiàng)費(fèi)用拖欠很多。趙校長(zhǎng)了解情況之后，決定自己出資，繼續(xù)供養(yǎng)著這名學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。

　　學(xué)校教務(wù)處主任李成介紹：“學(xué)生絕大多數(shù)是來(lái)自興隆縣各鄉(xiāng)村的留守兒童，由于父母沒(méi)有時(shí)間照顧他們，他們?cè)诩抑腥鄙訇P(guān)愛(ài)。我們希望通過(guò)自己的努力，給孩子一個(gè)溫暖的環(huán)境，讓他們感受到生活的美好。”

　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望

　　大清早，鳥(niǎo)雀還在樹(shù)叢里偷懶，興隆縣大水泉鄉(xiāng)的山路上，六年級(jí)小學(xué)生閆麗佳已經(jīng)在趕往縣城留守兒童寄宿學(xué)校的路上。一個(gè)年邁的奶奶，一個(gè)患有精神病的媽媽?zhuān)粋€(gè)務(wù)工時(shí)被砸傷成為殘疾的爸爸，這是小麗佳每天所要面對(duì)的生活，她才是個(gè)13歲的孩子。每個(gè)周末回家，她忙著干農(nóng)活，洗衣服，照顧一家人；周一早上爬起來(lái)就給家人做早飯，打掃屋子，安排好一切后去上學(xué)。雖然很累，但小麗佳從來(lái)不叫苦。

　　來(lái)到學(xué)校上學(xué)后，離家遠(yuǎn)了，小麗佳最放心不下的就是家人。她經(jīng)常會(huì)含著淚說(shuō)：“不知道奶奶身體咋樣，不知道媽媽好點(diǎn)沒(méi)，他們吃得飽嗎，衣服臟了咋辦呀……”在這樣的情況下，小麗佳依然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，她深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，做個(gè)好學(xué)生，一直是她追求的目標(biāo)。她說(shuō)：“我一定要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)我的爸爸媽媽和奶奶?！?/p>

　　興隆縣開(kāi)發(fā)區(qū)留守兒童學(xué)校的孩子們盡管家庭背景各不相同，生活的艱辛在他們身上留下了深深的印記，但面對(duì)生活，他們始終堅(jiān)強(qiáng)如同冬日臘梅，傲然與困苦對(duì)立。

　　“讓留守兒童享受到更好的教育，給他們?cè)谏鐣?huì)上安身立命的本領(lǐng)，才能真正改變一個(gè)家庭的困苦現(xiàn)狀。對(duì)這些家庭來(lái)說(shuō)，每一個(gè)留守兒童就是一個(gè)希望?！睂W(xué)校二年級(jí)主任鄭智華說(shuō)。

　　為了不讓留守孩子因?yàn)榧彝ピ蚨z學(xué)，而不能夠享受美好的童年，趙占國(guó)和他的同事們對(duì)在校生實(shí)行親情化關(guān)懷教育。各個(gè)年級(jí)都有課外文體興趣小組，開(kāi)設(shè)“科技故事”、“國(guó)語(yǔ)經(jīng)典”和“可愛(ài)的興隆”課，成立“志愿母親服務(wù)隊(duì)”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和全天候看護(hù)、關(guān)愛(ài)。

　　校長(zhǎng)打工為貼補(bǔ)學(xué)校費(fèi)用

　　回想起創(chuàng)辦這所學(xué)校8年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，趙占國(guó)感慨良多。

　　趙占國(guó)從小就想當(dāng)一名人民教師，1977年走上教師崗位，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校默默耕耘20多載。2000年，趙占國(guó)主動(dòng)請(qǐng)纓到北京創(chuàng)建了興隆縣教育系統(tǒng)駐京信息工作站，他要將城市先進(jìn)的教育理念和資源引入農(nóng)村，造福家鄉(xiāng)霧靈山區(qū)的孩子。

　　接觸了很多教學(xué)單位和更為先進(jìn)的教育理念，趙占國(guó)內(nèi)心萌發(fā)了一個(gè)想法：“為父母忙于工作無(wú)暇照顧的留守兒童辦一所能夠享受家庭般溫暖的學(xué)校，讓農(nóng)村孩子享受城市般的教育?！本瓦@樣，興隆縣第一所民辦留守兒童學(xué)?！_(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校誕生了。

　　2007年，學(xué)校初辦時(shí)暑期開(kāi)學(xué)僅有27名在校學(xué)生，桌椅板凳辦公用品全是幾個(gè)老師一點(diǎn)點(diǎn)拼湊積攢起來(lái)的。那段日子真是難啊，但他們挺過(guò)來(lái)了。到目前，在校生總數(shù)達(dá)130人，已畢業(yè)學(xué)生900余人。學(xué)校各項(xiàng)工作步入規(guī)范、良性發(fā)展軌道，廣大學(xué)生家長(zhǎng)把興隆開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校親切地稱(chēng)為“留守兒童之家”。

　　運(yùn)營(yíng)一所學(xué)校要耗費(fèi)大量資金，學(xué)校收取低廉的學(xué)生費(fèi)用不能滿足學(xué)校運(yùn)營(yíng)需要，而教育系統(tǒng)的補(bǔ)助撥款又很有限。該怎么辦？身為打工子弟學(xué)校校長(zhǎng)的趙占國(guó)，也在北京做起了打工者。

　　“趙校長(zhǎng)百忙中抽時(shí)間去給城里學(xué)生做家教，掙了錢(qián)再拿回來(lái)交給留守兒童學(xué)校來(lái)用。北京到興隆縣來(lái)回車(chē)程要5個(gè)小時(shí)，趙占國(guó)最多時(shí)候一周要跑四趟，要知道他已經(jīng)是50多歲的人了?！闭勂疒w校長(zhǎng)的付出，薛倩老師忍不住紅了眼圈。

　　讓孩子感受社會(huì)溫暖美好

　　德不孤，必有鄰。在趙占國(guó)和老師們的共同努力下，興隆縣留守兒童學(xué)校引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院大學(xué)生志愿者與學(xué)校建立了“大手拉小手，你我相助伴成長(zhǎng)”長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，為留守兒童學(xué)校捐助教學(xué)設(shè)備、“免費(fèi)午餐”等。中科院附屬實(shí)險(xiǎn)學(xué)校、人民大學(xué)附屬中學(xué)早培班等與興隆留守兒童學(xué)校開(kāi)展了“手拉手”共建活動(dòng)。前不久，興隆留守兒童學(xué)校受邀組織70名學(xué)生代表，在校長(zhǎng)和教師帶領(lǐng)下，來(lái)到北京大學(xué)參加專(zhuān)為他們舉辦的迎“六一”聯(lián)歡會(huì)。孩子們站在北大校園里清脆響亮地背誦《三字經(jīng)》，表演抖空竹等拿手節(jié)目，掌聲、笑聲響徹了整個(gè)校園。

　　“愛(ài)心共建活動(dòng)，讓留守孩子感受到人間和社會(huì)是美好的、溫暖的。心中從小種下善良和愛(ài)的種子，長(zhǎng)大就會(huì)回報(bào)社會(huì)愛(ài)心和美好，就不會(huì)走向犯罪。許多社會(huì)問(wèn)題，根子在教育。”趙占國(guó)說(shuō)，“每次看見(jiàn)留守孩子們陽(yáng)光、自信、快樂(lè)的表現(xiàn)，心里就有說(shuō)不出的高興，覺(jué)得付出多少辛苦都是值得的！”