保安王師傅已經(jīng)對凌晨一兩點還亮著燈的一號樓習(xí)以為常了。

　　在保衛(wèi)科值了多年夜班的他，每隔一兩個小時就要潛入黑沉沉的夜色中巡查校園。在云龍校區(qū)這片600多畝的土地上，也只有他，能看到這座已佇立60年的老樓在深夜重新煥發(fā)的生機(jī)與活力。

　　江蘇師范大學(xué)語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心就隱在這片光亮中，一群年輕人正在一號樓里凝神討論，“大師兄”張強(qiáng)一臉嚴(yán)肅，鏗鏗鏘鏘地將問題“一”“二”“三”抖了出來，燈光下壘了幾摞A4紙——這幫師兄弟反復(fù)修改又再次否定的論文草稿。

　　學(xué)校里的人都知道語言科學(xué)學(xué)院的院長楊亦鳴教授是“長江學(xué)者”特聘教授。但鮮為人知的是，他手下有一個極為優(yōu)秀的年輕人團(tuán)隊，團(tuán)隊里的人平均年齡36歲，而且個個都是“一個人能當(dāng)幾個人使”的好手。

　　多項國家獎成為囊中之物

　　張強(qiáng)是楊亦鳴院長的“大徒弟”，從本科到博士，他的導(dǎo)師都是楊亦鳴。2002年，而立之年的他放棄在報社的高薪穩(wěn)定工作，回到當(dāng)時的語言研究所，協(xié)助楊老師進(jìn)行神經(jīng)語言學(xué)方向的研究。

　　這是一個全新的交叉學(xué)科，國內(nèi)首創(chuàng)。用張強(qiáng)的話來解釋就是“神經(jīng)語言學(xué)=語言學(xué)+神經(jīng)科學(xué)+醫(yī)學(xué)+統(tǒng)計學(xué)+計算機(jī)”。不同于一般高校研究的普通語言學(xué)，它致力于研究語言的神經(jīng)機(jī)制，要求研究人員掌握多學(xué)科知識。

　　這對于團(tuán)隊成員來說是一個巨大的考驗。然而，在老師楊亦鳴的帶領(lǐng)下，中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎、教育部第六屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎等多項大獎成為他們的囊中之物。

　　2014年，語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心承擔(dān)了由教育部和江蘇省政府與聯(lián)合國教科文組織合作主辦的，以“語言能力與人類文明和社會進(jìn)步”為主題的首屆世界語言大會的主要籌備和策劃工作。同年，中心獲得本科教學(xué)成果獲國家級教學(xué)成果獎一等獎，研究生教學(xué)成果獲中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會研究生教育教學(xué)成果獎二等獎。

　　老師楊亦鳴也總是時刻把“我們就是要把它做成國內(nèi)第一的學(xué)科”“代表中國在國際上發(fā)聲”這樣的信念傳遞給團(tuán)隊的每一個成員。團(tuán)隊里的每一個人時刻都“站在學(xué)科發(fā)展的立場上做事”，肩負(fù)“學(xué)科的擔(dān)當(dāng)”。

　　年輕人“早日挑大擔(dān)”

　　團(tuán)隊成員劉濤認(rèn)為，在新興學(xué)科的發(fā)展中，知識儲備不夠其實只是他們需要克服的一小部分困難，真正亟須攻堅的則是神經(jīng)語言學(xué)中“太多未開發(fā)的領(lǐng)域”。這些年輕人正是在沒有經(jīng)驗可借鑒的情況下做了大量的探索性工作。

　　2010年1月，一號樓發(fā)出一封寄往荷蘭的論文，4個月之后，這篇修改了五年之久的論文被國際腦科學(xué)頂級期刊《Brain》刊登——《中英人群發(fā)展性閱讀障礙：從不同的語言中分離出閱讀障礙效應(yīng)》，《Brain》編輯部以“文章寫作和構(gòu)思出眾，是本領(lǐng)域具有開創(chuàng)性的重要成果，作者應(yīng)該為此成果而感到自豪”來評價這篇僅被改動兩處標(biāo)點符號的處女作。這是國內(nèi)第一篇發(fā)表在《Brain》雜志上的語言學(xué)研究論文，論文發(fā)表后，2年內(nèi)已被SCI期刊應(yīng)用40多次。

　　文章的第一作者——該團(tuán)隊1979年出生的博士生胡偉，那年才31歲。

　　在這篇處女作的背后，是長達(dá)兩年的前期基礎(chǔ)測查工作，是與國外專家往來一萬多封的英文郵件，胡偉甚至為此延遲了一年碩士畢業(yè)論文答辯。

　　出人意料的是，這篇論文的指導(dǎo)老師楊亦鳴拒絕了第一作者的署名，在他看來，年輕人“早日挑大擔(dān)”比什么都迫切。

　　2012年，團(tuán)隊聯(lián)合北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京外國語大學(xué)、香港中文大學(xué)、賓夕法尼亞州立大學(xué)、教育部語言文字應(yīng)用研究所、中國社會科學(xué)院語言研究所等多所科研院所成立了語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心。這些科研院所的名號，隨便哪一個搬出來都是大名鼎鼎的，可是，這些名校又是如何心甘情愿“跟隨”一號樓里這群年輕人的“向?qū)А蹦兀?/p>

　　也許北大計算研究所所長俞士汶的回答足夠有說服力：“計算機(jī)的下一次變革將從人腦語言開始?！?/p>

　　而語言能力協(xié)同創(chuàng)新中心在這一方面的研究正是國內(nèi)第一、國際一流。

　　在一次科研討論會上，張強(qiáng)對同事們說：“不客氣地講，我認(rèn)為我們在做一件偉大的事?！边@話有些“張狂”地道出了神經(jīng)語言學(xué)的科研意義。

　　的確，神經(jīng)語言學(xué)不僅改變了語言學(xué)的形態(tài)，也改變了其他學(xué)科的形態(tài)。語言學(xué)和心理學(xué)交叉，可以解釋語言交流的心理過程；語言學(xué)和神經(jīng)科學(xué)交叉，可以解釋語言理解與產(chǎn)出的神經(jīng)基礎(chǔ)；語言學(xué)和計算機(jī)科學(xué)交叉，推動人工智能研究中一些瓶頸問題的解決。“研究是為解決問題服務(wù)的，純粹的象牙塔里的研究是不能常葆青春的。我們對語言能力方面的研究，就是抱著一個服務(wù)社會的信仰來的?！盓RP實驗室（Event-related Potentials，神經(jīng)電生理實驗室）主任顧介鑫曾作出這樣的表白。

　　成為學(xué)術(shù)發(fā)展航標(biāo) 雙導(dǎo)師制培養(yǎng)人才

　　成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗，殊不知背后的汗水與窘境，卻是一樣也不少。光是在尋覓匹配磁共振實驗設(shè)備的路上，他們就屢屢遇阻。

　　曾幾何時，他們當(dāng)初跑遍了徐州大大小小的醫(yī)院借磁共振設(shè)備，結(jié)果卻大失所望——不是設(shè)備情況不吻合，就是病人太多。于是，他們只得把實驗時間改為每天晚上八點開始。這樣一來，待全部數(shù)據(jù)整理歸類完畢，常常是夜深人靜的凌晨兩點。2014年，價值2000萬元的GE 3.0T磁共振成像系統(tǒng)引進(jìn)了實驗室，這是進(jìn)行人腦功能研究的國內(nèi)最為先進(jìn)的平臺，年輕人們再也不用東奔西跑借設(shè)備了，于是這臺機(jī)器也被年輕人們親切地稱之為“大寶貝”。

　　“我們的學(xué)術(shù)要能夠創(chuàng)造和引領(lǐng)世界學(xué)術(shù)研究的新潮流，就像在思想史和學(xué)術(shù)史上已經(jīng)涌現(xiàn)的那些經(jīng)典理論和假說一樣，成為各國學(xué)術(shù)發(fā)展的航標(biāo)?！睏钜帏Q教授的雄心壯志鼓舞了這幫年輕人。

　　今年6月，第五屆海外中國語言學(xué)者論壇即將召開，第二次負(fù)責(zé)統(tǒng)籌工作的劉濤此時已沒有8年前的緊張與無措。彼時剛剛27歲的他接手第二屆海外中國語言學(xué)者論壇的籌辦——那是他第一次承擔(dān)這樣一個重量級的國際活動。籌辦之初，楊亦鳴老師一條一條地告訴他注意事項。“會務(wù)組、通聯(lián)組、邀請專家，方方面面都要顧及到”，這位青澀的小伙子絲毫不敢大意。

　　不過這在一號樓不是什么稀奇事兒，楊亦鳴老師用人不疑，協(xié)同創(chuàng)新中心模仿企業(yè)實行“項目經(jīng)理制”，即項目由年輕教師做負(fù)責(zé)人，中心所有人由他負(fù)責(zé)調(diào)動，所有人必須無條件配合。

　　面對即將到來的第五屆海外中國語言學(xué)者論壇，劉濤和張強(qiáng)這對兄弟檔繼續(xù)展開合作。他們每天會面，敲定活動的每個細(xì)節(jié)，兩個人為考察參觀線路把每天經(jīng)過的路線重走了一遍又一遍。

　　今年剛剛留校擔(dān)任助教的李倩南對一號樓團(tuán)隊的“傳承”文化印象深刻。她在碩士生階段就接受過張珊珊師姐手把手的言傳身教：“這里的學(xué)術(shù)氛圍會催迫你、激勵你。”

　　據(jù)了解，語言科學(xué)學(xué)院培養(yǎng)人才實行雙導(dǎo)師制。在這里，每一個研究生不僅有一個專業(yè)的導(dǎo)師，還會有一個高年級的研究生提供指導(dǎo)。張珊珊也認(rèn)為，這樣的培養(yǎng)模式，能夠幫助學(xué)生更快地在科研上成長，早日出成果。