□范 昉

　　今天是兒童節(jié)，忽然想說(shuō)點(diǎn)什么。

　　一個(gè)孩子所受的教育，首先來(lái)自母親，那是搖籃邊的歌，一對(duì)一的教育。母親是無(wú)法取代的。其后，來(lái)自學(xué)校。學(xué)生將自己畢業(yè)的學(xué)校稱為母校，以示終生感念。

　　上學(xué)這件事，是人生的開(kāi)端。一個(gè)學(xué)齡兒童，背起書(shū)包，多么單純，多么快樂(lè)！只只書(shū)包，記載著孩子成長(zhǎng)的歷程。無(wú)論是新書(shū)包，還是舊書(shū)包，媽媽的心意都是儲(chǔ)得滿滿的，希望兒女好好讀書(shū)，并且明白，書(shū)包有用舊的時(shí)候，知識(shí)的衣裳是永遠(yuǎn)穿不破的！

　　然而，書(shū)包是沉重的：一大堆作業(yè)本、課本，還有課外書(shū)。越來(lái)越多的孩子，使用起拉桿書(shū)包?，F(xiàn)在的中小學(xué)生幾乎成了學(xué)習(xí)的奴隸，看到他們伏在桌上的時(shí)間太長(zhǎng)太久，真讓人心生憐惜。我的外孫被要求多看課外書(shū)，但光老師統(tǒng)一推薦購(gòu)買的就有《童年》《呼倫河畔》《兒童版史記》《三國(guó)演義》等，每天還有那么多作業(yè)要做，哪有時(shí)間看？

　　我們每個(gè)人說(shuō)要給孩子“減負(fù)”，但“減負(fù)”遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，阻礙“減負(fù)”的因素很多：

　　首先是“100分情結(jié)”。我們的教育一直為100分所累，孩子從小到大，每次考試，總是追求100分。孩子考了98分，家長(zhǎng)還不滿意。這種“100分心態(tài)”是有害的。但不能責(zé)怪老師和家長(zhǎng)們，是應(yīng)試教育誤導(dǎo)了他們。我們整個(gè)教育體制培養(yǎng)的是解題能力，而不是創(chuàng)造力。為了分?jǐn)?shù)，老師經(jīng)常采取“關(guān)學(xué)”的辦法，令學(xué)生苦不堪言。

　　其次是“名校情結(jié)”。教師和家長(zhǎng)總是雙方聯(lián)手，要學(xué)生接受這樣的意識(shí)：如果你不名列前茅，那么你肯定考不上“蛟川”“寧外”“藍(lán)青”“興寧”這些重點(diǎn)中學(xué)，以后也難考上“清華”“北大”這些名牌大學(xué)，于是畢業(yè)后你就絕無(wú)擇業(yè)的資本，平庸的人生等著你?？疾簧现攸c(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，人生出路在哪兒呢？成為學(xué)生的心結(jié)。然而，所謂的重點(diǎn)中學(xué)，分配到每所小學(xué)的就那么幾個(gè)名額，有資格去考的只是幾個(gè)尖子生。這是符合邏輯的，也是一種現(xiàn)實(shí)。要孩子盲目比拼，有意義嗎？

　　再就是“起跑線情結(jié)”?！安荒茌斣谄鹋芫€上”，或許有點(diǎn)道理，但是缺乏理性。受此影響，許多家長(zhǎng)雙休日還要孩子去上音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等各種附加的輔導(dǎo)課。平時(shí)很省儉，在這上面卻不惜鋪張。這些家長(zhǎng)難道不明白，人生是一場(chǎng)馬拉松呀。

　　還有“互聯(lián)網(wǎng)情結(jié)”。我的兩個(gè)小外孫，小小年紀(jì)，就成了“宅男”。帶他們?nèi)ヅ郎?，車窗外的好風(fēng)景，他們視而不見(jiàn)，因無(wú)暇顧及。表面看是孩子的問(wèn)題，但我知道不能責(zé)怪他們。因?yàn)閷W(xué)校教育太重分?jǐn)?shù)，很少安排戶外活動(dòng)，與大自然幾乎隔絕，加上平時(shí)學(xué)業(yè)太重，沒(méi)有時(shí)間玩，他們只好在車上玩ｉＰＡＤ、上網(wǎng)。但沉浸在這樣一個(gè)虛擬的世界里，人生還會(huì)是真實(shí)的嗎？我想，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育，不應(yīng)該是平面的。

　　上面說(shuō)的這些，無(wú)疑比書(shū)包更沉重。

　　如果我們的老師和家長(zhǎng)能夠?qū)⒆诱f(shuō)：“你們中誰(shuí)考不上大學(xué)沒(méi)有什么，瞧瞧你們周圍，沒(méi)考上大學(xué)的人不少啊，沒(méi)考上大學(xué)就過(guò)普通人的生活吧，普通的人生也是不錯(cuò)的?。　蔽乙詾檫@才是教育理性和詩(shī)意的回歸。

　　我還想說(shuō)：如今學(xué)歷時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，即使考不上大學(xué)，自學(xué)成才的路也是很寬的。一個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校和老師那里得來(lái)的畢竟有限，更多的是靠自學(xué)和從人生經(jīng)歷中得到的，這是你的大學(xué)，也是我的大學(xué)。