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給老師打傘，不妨再等等看

  • 發(fā)布時(shí)間：2015-05-06 02:31:10  來源：新京報(bào)  作者：佚名  責(zé)任編輯：羅伯特

　　來論

　　據(jù)報(bào)道，日前有網(wǎng)友曝出一組據(jù)稱系學(xué)生出游給老師打傘的照片，并引發(fā)熱議。對(duì)此，上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱，已要求各區(qū)縣教育局積極排摸、確認(rèn)事實(shí)，同時(shí)要求加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳。

　　從圖片來看，看著確實(shí)有點(diǎn)刺眼，女老師手里拿著扇子，戴著墨鏡，全程無表情，一副“霸氣外露”的樣子。不過，僅僅是這幾張圖片，能否就把所有的板子打在這位看上去“權(quán)力乖張”的女老師身上呢？

　　一些另外的可能性不是不可能存在的。比如說是學(xué)生出于對(duì)老師的尊重，或者是單純的“討好”。這種可能性是存在的，最近參加了一次侄子所在班級(jí)的戶外親子活動(dòng)，在活動(dòng)中，我親眼目睹了孩子們對(duì)參加活動(dòng)的班主任的“百般示好”，又是遞水，又是擦汗，在用餐環(huán)節(jié)，就看到有同學(xué)專門站在班主任后面給其撐傘遮陽，而一開始班主任并未發(fā)覺，直到發(fā)覺后，才勸下該位同學(xué)的撐傘舉動(dòng)。

　　由此將打傘一事置入當(dāng)時(shí)的情境中，雖然不排除這位老師樂享這種高高在上“待遇”的可能性，但也有可能是“被待遇”了。從事情性質(zhì)來講，如果是“被待遇”，只是當(dāng)事者當(dāng)時(shí)渾然不知而坐享，與作威作福，雖然在圖像構(gòu)建上并無二致，但是，事情的性質(zhì)顯然迥異。

　　當(dāng)然，從這樣的一組圖片來看，說這位女教師對(duì)學(xué)生打傘一事，完全不知情，顯然也是說不過去的，對(duì)此，應(yīng)該有一個(gè)權(quán)威的調(diào)查結(jié)論。不妨再等等，待事實(shí)清晰之后，再下論斷。

　　□高亞洲（職員）

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