沒有聲音的世界是孤寂的。

　　但是在安徽省安慶市，1356名聽障兒童，因為有了39位天使一樣的媽媽，與有聲世界有了交流，孤寂的世界，因為愛的光芒，煥發(fā)生機。

　　3月1日，懷著敬佩之情，《經(jīng)濟日報》記者來到安慶市殘疾人聾兒語訓康復中心，中心的集體教室內(nèi)，歡快的音樂聲響起，孩子們正在老師的輔導下練習口語交流。

　　安慶市殘疾人聾兒語訓康復中心組建于1996年3月，現(xiàn)在的40名工作人員中有39名女性。19年來，他們累計幫助1356名聽障兒童取得了不同程度的康復。

　　都說十聾九啞，讓聾兒開口說話，在過去幾乎是一件不可能的事。可如今，在安慶市殘疾人聾兒語訓康復中心，越來越多的聾兒通過免費植入人工耳蝸、裝配助聽器，再經(jīng)過科學的康復訓練，不僅能聽懂家人的呼喚，還能進行正常的交流，重返有聲世界。

　　“國棟8個月大的時候，我就發(fā)現(xiàn)他除了對打雷和放鞭炮感到害怕外，對別的聲音都沒什么反應，去醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)聽力嚴重受損。”在中心的語訓康復室，宜秀區(qū)大橋辦砂橋村的居民汪艷說，在孩子1歲的時候，就被植入人工耳蝸，并送到了康復中心。汪艷至今仍記得，孩子第一次叫她媽媽時激動的心情。“現(xiàn)在孩子懂得一些簡單的交流，可以說8個字的話?！弊屚羝G充滿感激的，是一直以來給孩子悉心照顧和指導的曹心玲老師。

　　2010年，曹心玲從幼師崗位來到康復中心任職?！昂鸵郧爱斃蠋煵煌氖?，這個崗位需要我們投入更多的愛心和耐心?！?/p>

　　每天清晨，曹心玲和班上的其他4個老師先帶孩子們玩玩游戲，熱熱身。隨后便開始每日必做的口舌操?！翱谏嗖僦饕腔顒涌谇缓兔娌考∪?，這樣能讓面部、舌頭和唇部更加靈活。因為我們在發(fā)音的時候有的音有呼和吸，所以做完口舌操后還要做呼吸訓練，簡單地說就是吹吹風車、吹氣球，吸香氣，配合他的發(fā)音?！痹诓苄牧岬闹笇拢⒆觽儚淖畛醯囊粋€個音節(jié)的發(fā)音，發(fā)展到能簡單地交流對話。

　　與曹心玲老師一樣，陳宗芳在剛剛踏入特教行業(yè)時，習慣性地把聽障兒童當作正常孩子一樣教導，后來才慢慢轉變了教學方式。如今，陳宗芳總結出的經(jīng)驗是，孩子哪個耳朵好，就坐在哪個耳朵后面說話，不讓孩子看見自己的口型，逼著孩子練習聽力。

　　“回想起康復中心組建初期，首期報到參訓的只有7名聽障兒童。由于當時聽障兒童康復工作投入大，周期長，見效慢，我們的艱辛是難以想象的?！笨祻椭行闹魅稳~小紅說。

　　否定的聲音此起彼伏。但是看到孩子們那一雙雙渴盼聽見的眼神，看到聽障兒童父母那一張張憂心忡忡的臉，葉小紅和當時中心僅有的4名老師，憑著那份堅持以及對聽障兒童真摯的情感，毅然把這項工作做下去了。

　　由于聽障兒童康復事業(yè)當時在我國尚屬于起步階段，相關書籍異常稀缺，為豐富專業(yè)知識，葉小紅從大城市購買書籍資料，自費參加相關講座和培訓，和中心的其他老師一起在1996年鉆研出《聾兒語訓教學大綱》。

　　葉小紅說，耳聾的孩子往往都具有語言能力，之所以十聾九啞，主要是因為沒有早發(fā)現(xiàn)，接受早期治療，貽誤了康復的最佳時機。因此，對聾兒進行語言訓練，關鍵在一個“早”字，早期干預可使聾兒開口說話。只要堅持訓練，即使將來他不能像正常人說話那般流暢，也一定可以進行交流，能夠融入正常人的生活。

　　“安慶市殘疾人聾兒語訓康復中心曾經(jīng)承擔全國聽力語言康復規(guī)范化試點工作，創(chuàng)造了‘篩查—診療—訓練’聽力語言康復模式，并向全國推廣?！卑矐c市殘聯(lián)理事長童宏葵介紹，目前，中心首創(chuàng)的親子同訓教學法，集體課與個別訓練相結合的全面康復模式，促進了聽障兒童的全面發(fā)展，提高了康復質量。

　　如今，第一批入校的胡健不僅能像正常人一樣學習和生活，還辛勤創(chuàng)業(yè)，從事五金電動工具銷售。談起當年在學校的康復經(jīng)歷，胡健感慨萬分，“在中心，我培養(yǎng)了像普通人一樣生活的信心和能力?！?/p>