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　　現(xiàn)年64歲的傅鋒是一位殘疾人。一歲半時，他雙下肢癱瘓，盡管幾十年來他只能蹣跚前行，但他卻不屈不撓，創(chuàng)建了淄博市第一個聾兒聽力語言康復(fù)中心，如今已經(jīng)20年。先后被評為省、市、區(qū)“助殘先進(jìn)個人”“助殘模范”“自強(qiáng)模范”等。他和他的團(tuán)隊(duì)，讓700余個聾兒走進(jìn)有聲世界。

　　20年來，康復(fù)中心已經(jīng)成為集聽力檢測、助聽器驗(yàn)配、康復(fù)訓(xùn)練、言語矯治、家長培訓(xùn)、基層康復(fù)輔導(dǎo)員培訓(xùn)為一體的康復(fù)機(jī)構(gòu)。1997年和2014年，兩次通過國家驗(yàn)收，并被確定為國家級定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)和國家級助聽器驗(yàn)配機(jī)構(gòu)，成功完成5期國家助聽器資助項(xiàng)目。

　　□ 本報(bào)記者 程芃芃

　　致力于聾兒康復(fù)

　　2月3日，記者來到位于淄博市張店區(qū)的淄博聾兒聽力語言康復(fù)中心，這里分為兩層，房間按照功能分成不同的區(qū)域，并安裝有安全防護(hù)設(shè)施，空調(diào)、語訓(xùn)設(shè)備、消毒設(shè)備，生活設(shè)施一應(yīng)俱全。

　　樓上響起聾兒們的咿呀學(xué)語聲，目前，這里有70余名聾兒在訓(xùn)，分別來自淄博市各區(qū)縣及德州、臨沂、濟(jì)南等地，最小的兩歲，最大的八歲。

　　從事聾兒康復(fù)事業(yè)，與傅鋒的職業(yè)有莫大關(guān)系?！拔母铩逼陂g，他下鄉(xiāng)到云南，1978年來到淄博，起初在一個基層公社衛(wèi)生院做醫(yī)生，10年后被調(diào)到市民政局下屬的一個殘疾人工廠，任保健醫(yī)生。

　　“在這個工廠工作的殘疾人，有40%是聾啞人，他們是工傷事故多發(fā)人群?？偸且?yàn)槁牪坏焦らL的號令，自傷或傷到他人?！边@個現(xiàn)象，讓傅鋒萌發(fā)了為聾啞人的康復(fù)做點(diǎn)什么的念頭。

　　他找到廠里的手語老師，向老師介紹了這個想法。老師說:“你要是真想辦，就要面向兒童。人的語言形成期是1-6歲，年齡越小的孩子，效果就越好?！甭爮睦蠋煹闹更c(diǎn)，傅鋒開始著手成立聾兒康復(fù)中心。

　　當(dāng)時，一無資金、二無經(jīng)驗(yàn)、三無專業(yè)隊(duì)伍。“對于如何辦好聾兒康復(fù)中心，我一點(diǎn)底都沒有。就想摸著石頭過河，走一步看一步，到實(shí)踐中去學(xué)吧?！眲?chuàng)業(yè)從租借校舍、聘請教師、購買設(shè)備、宣傳招生開始。為了租場地、買設(shè)備，傅鋒把自己的住房賣掉，拿出辛苦攢下的2萬元，又舉債十幾萬元，終于把聾兒聽力康復(fù)中心建起來了。1994年5月18日全國第四個助殘日那天，傅鋒和他的團(tuán)隊(duì)開始到大街上宣傳，向過往行人發(fā)傳單。當(dāng)天，有4名聾兒報(bào)名參訓(xùn)。

　　組建專業(yè)康復(fù)團(tuán)隊(duì)

　　傅鋒長期在內(nèi)科領(lǐng)域工作，不熟悉耳科領(lǐng)域的情況。于是，他找來相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，明白了要從事聾兒康復(fù)，首先要解決“聽”的問題。隨著對聾兒康復(fù)的基本規(guī)律的初步認(rèn)識和掌握，傅鋒的康復(fù)中心，康復(fù)效果越來越明顯，慕名而來的聽障兒童也逐漸多起來。

　　缺乏師資成了發(fā)展的瓶頸。為此，傅鋒不斷培植康復(fù)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)人才和教師隊(duì)伍。為了讓不同專業(yè)背景的師資最終掌握聾兒康復(fù)學(xué)科的基本理論和方法，他采取了請進(jìn)來、走出去的辦法。

　　不管經(jīng)濟(jì)多么拮據(jù)，他每年都要拿出3萬元—5萬元，分批安排教師外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修，有4位老師獲得華東大學(xué)聽覺言語科學(xué)研究生學(xué)歷，所有教師都經(jīng)過中國聾兒康復(fù)研究中心進(jìn)修，并掌握了最先進(jìn)的康復(fù)理念和技術(shù)，所有教師都經(jīng)過解放軍總醫(yī)院聽辦檢測技術(shù)培訓(xùn)，并獲得康復(fù)專業(yè)所應(yīng)具備的扎實(shí)的聽力學(xué)知識和技能，有的還具備了聽力檢測資格認(rèn)證，有的分別獲得三、四級助聽器驗(yàn)配師和AVT教師資格認(rèn)證，并出席一些國際、國內(nèi)高規(guī)格的專業(yè)技術(shù)研討和學(xué)術(shù)講座。

　　在傅鋒的帶動下，康復(fù)中心建成了一支由4名研究生、8名本科學(xué)歷等專業(yè)人才組成的20人專業(yè)康復(fù)團(tuán)隊(duì)。聽力專業(yè)技術(shù)人才熟練地掌握了美國和澳大利亞人工耳蝸調(diào)試和評估技術(shù)、言語矯治技術(shù)。

　　房租、引進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備、派出進(jìn)修等，樣樣需要錢，學(xué)校的發(fā)展要有較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入作為支撐。傅鋒加強(qiáng)了與西門子助聽器公司的合作，除保證聾兒對助聽器的正常使用外，還面向社會聾人開展服務(wù)。幾年下來，有了一些結(jié)余，大大提高了康復(fù)中心的抗風(fēng)險(xiǎn)抗動蕩能力。

　　如今，在這里康復(fù)的聾兒可以在較短時間內(nèi)，聽得好、理解得好、說得好，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，贏得了家長們欣慰的笑容。

　　康復(fù)訓(xùn)練事必躬親

　　為搞好康復(fù)訓(xùn)練，作為一個內(nèi)科醫(yī)生，20年來，傅鋒系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了耳科及神經(jīng)科的解剖、生理、生化知識，學(xué)習(xí)遺傳學(xué)，了解耳聾發(fā)生的最新研究成果，分析孩子學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，并學(xué)習(xí)了教育學(xué)、幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)、音系學(xué)、游戲設(shè)計(jì)及各分支學(xué)科。

　　家長參與教育，對孩子的康復(fù)起到重要作用。傅鋒用8年時間，學(xué)習(xí)美國英語聽力口語教學(xué)課程《美國，你好》，用自己的學(xué)習(xí)體會，幫助家長理解孩子在學(xué)習(xí)語言過程中的規(guī)律，力求更科學(xué)、更生活化地引導(dǎo)孩子們自信地學(xué)會聽和說。

　　康復(fù)培訓(xùn)是項(xiàng)艱苦的工作，來這里進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的孩子都很小，護(hù)理難度也就越大。有些日托的孩子，生活不能自理，傅鋒還要半夜給孩子把尿，孩子拉到床上了，又要給他們換洗衣褲、被褥。孩子感冒發(fā)燒，他就為他們進(jìn)行物理降溫，打針、輸液。

　　對人工耳蝸移植技術(shù)的深刻理解，使傅鋒意識到，對于極重度感音神經(jīng)性耳聾的孩子，人工耳蝸?zhàn)罱K將取代助聽器成為最為有利的武器。盡早把康復(fù)中心建成人工耳蝸移植術(shù)后的康復(fù)基地，是占領(lǐng)聾兒康復(fù)制高點(diǎn)的明智之舉。此后兩年，傅鋒接收了33名耳蝸術(shù)后的孩子，康復(fù)成功率由以前的25%上升到近100%。

　　20年，只是歷史長河中的一瞬，但是20年前在這里進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的孩子都已長大成人。讓更多聾兒走出無聲世界，是傅鋒一生的夢想。如今，孩子們的咿呀學(xué)語聲，依舊在回蕩，每當(dāng)這時，傅鋒就會忘記所有煩惱。悠閑時，他還作了一首詩:浩瀚蒼穹無限，聾康事業(yè)尤健。笑品隕礫坍墜，蹣跚自在人間。