春節(jié)期間，《一位博士生的返鄉(xiāng)筆記》在社交媒體爆紅，博士發(fā)出“知識在鄉(xiāng)村顯得無力”的嗟嘆，也引起了社會上的大討論。

　　從“讀書無用論”到“知識無力感”，折射了當下年輕人特別是農村學子的種種困惑和迷茫，而為何越來越多跳出“農門”的學子，懷著“鄉(xiāng)愁”，卻又對回到家鄉(xiāng)“望而卻步”？兩會期間，在代表委員中也引起了關于“知識無力感”的討論。

　　從“讀書無用論”到“知識無力感”，為什么？

　　在“知識無力感”之前，早有“讀書無用論”之說，且在農村的呼聲更為強烈。

　　來自基層的人大代表、貴州省貴陽市烏當區(qū)新堡鄉(xiāng)王崗村黨支部書記花全告訴記者，王崗村是一個布依族村寨，近年來，只有2名大學生返回農村工作。而現在，僅剩一人還在堅持。

　　“這名大學生是從幼師畢業(yè)后回來的，現在村里負責社會保障工作。工資太低，專業(yè)不對口，我很擔心哪一天她也會辭職?！被ㄈ荒槦o奈。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，“知識無力感”更準確地反映當前大多數農村年輕人對知識的態(tài)度。在大眾教育的今天，中國18—22歲的同齡學生中，已有34．5％的可以上大學，但不少農村大學生讀完大學后，在城市里并沒有獲得體面工作、回鄉(xiāng)也沒有衣錦還鄉(xiāng)感，甚至不如他們那些沒考上大學的同齡人混得好，這就導致從表面上看讀書、知識似乎無用和無力。

　　不少代表委員指出，無論是“讀書無用論”還是“知識無力感”都是一種在致富饑渴面前的短視，雖經不起歷史的推敲，但在一些歷史時期有其生長的土壤。

　　“知識無法做到馬上換取等量的財富，但知識會在人生在長跑中成為走向成功最重的砝碼。”全國人大代表、天津農學院院長邢克智認為，感到“知識無力”，只是博士回到家鄉(xiāng)，與同齡人對比后的一種暫時的失落。然而，能改變命運、讓知識“給力”的，起止一份“文憑”這么簡單？大學教育所賦予的能力和素質的培養(yǎng)，加上實踐與個人的努力，長遠來看，獲得知識的人才是最“有力”的。

　　是知識“無力”，還是農村“無力”引來有知識的人？

　　一直以來，受傳統(tǒng)城鄉(xiāng)二元結構的影響，大量的農村青年考上大學后，卻不甘于回到鄉(xiāng)村工作，跳出“農門”成了大多數農村學子的人生追求。

　　河北大學青年發(fā)展研究中心2010年曾開展一項關于“農村籍大學生就業(yè)意向”的調查，成功訪問了北京、江蘇、河南、河北等地15所高校約500名農村籍大學生。結果顯示，在受過高等教育的農村籍大學畢業(yè)生中，93．8％的人把城市作為首選工作地點，不足7％的人首選愿意回到縣城、城鎮(zhèn)或農村工作，而明確表示愿意在農村就業(yè)的不足2．6％。

　　農村條件艱苦、待遇低，加之高校擴招以來，就業(yè)壓力加劇，農村人才匱乏的局面愈演愈烈。

　　對此，有學者提出，“知識無力感”的困惑在于學無所用，只有打破當下以升學為主的教育模式，才能真正讓知識“給力”起來。

　　農村到底需要什么樣的知識來建設和服務農村？長期在農村有調研經驗的邢克智代表認為，方方面面知識都需要，特別是與農村經濟緊密相關的種養(yǎng)殖業(yè)、食品加工業(yè)，以及社會管理方面?！坝袑I(yè)又懂農村，才是農村最亟需的人才?！毙峡酥钦f。

　　“從王崗村的實際來看，現在特別需要懂農村經濟和社會管理的大學生，但多年來一直引不進來?！被ㄈ硐蛴浾呓榻B，“在貴陽當個保安都一個月2000多元，誰又肯來偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)掙1000多元呢？要提高農村對人才的吸引力，關鍵還得提高人才待遇?！?

　　專業(yè)對口的“知識”回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成功便是“分分鐘”

　　全國政協(xié)委員、民建廣西主委錢學明認為，不能狹義地說，農村出來的大學生就一定要回到家鄉(xiāng)，但具有與農村發(fā)展相關知識背景的大學生，特別是有科研能力的碩士、博士生，如果肯于回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，將知識用在家鄉(xiāng)土地的建設上，極而言之，“成功將是‘分分鐘’的事！”

　　“農村出身的大學生大多數都有報效家鄉(xiāng)的意愿，但又不甘心一輩子再回農村生活。如果國家給予合適的鼓勵政策和出路，他們是樂于回到農村創(chuàng)業(yè)的。”邢克智早在十年前的兩會上就曾提出，國家可通過政策保障，鼓勵大學生畢業(yè)后到農村任職，工資待遇可參照或略高于公務員的標準執(zhí)行，由國家財政支出等相關建議。

　　采訪中，多位代表委員還提出，除了體制改革和政策扶植外，觀念的引導也尤為重要。

　　“知識是不會‘無力’的，關鍵看個人的后期努力。高校要加強引導大學生摒棄升官發(fā)財的世俗成功觀，大學生自己也要腳踏實地做好職業(yè)規(guī)劃，心無旁騖地把注意力聚焦到個人奮斗上?！卞X學明委員說。

　　“從農學院畢業(yè)、帶領農民種植藍莓獲得成功的大學生村官楊代顯，就是大學生到農村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀代表。把知識與實踐相結合，不懈奮斗，農村學子仍可以走出一片屬于自己的天空?！毙峡酥钦f。