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　　12月8日，借同濟大學中德工程學院建院10周年之際，中德雙方共同在柏林舉辦了“中德高層次應用型人才聯(lián)合培養(yǎng)十周年慶”活動。近百名中德教育界和企業(yè)界代表參加了慶?；顒樱⒕椭械聞趧恿κ袌雒媾R的挑戰(zhàn)等進行了研討?？萍既請笥浾呔痛瞬稍L了中德工程學院院長馮曉教授。

　　高校緊密合作的成功典范

　　同濟大學中德工程學院成立于2004年，是中國教育部和德國聯(lián)邦教研部共同倡議和資助、由同濟大學聯(lián)手德國25所應用科技大學共同創(chuàng)建和承辦的中德合作辦學機構(gòu)。學院設機械電子工程等四個方向的本科專業(yè)，在冊學生規(guī)模約為850人，其中德國來華留學生約為100人。10年來，該學院已累計培養(yǎng)了近1200名畢業(yè)生，形成了中德互利雙贏、可持續(xù)、可推廣的國際合作辦學模式。

　　在柏林接受科技日報記者采訪時，中德工程學院院長馮曉教授說：“借同濟大學中德工程學院10周年院慶的機會，中德合作高校（同濟大學+25所德國應用科技大學）相約柏林，一方面是回顧過去，展望未來； 另一方面邀請各界友人對以同濟中德工程學院為模式、以工程實踐和跨文化工作能力為導向的中德合作人才培養(yǎng)提出建議。因此，這次活動的意義不局限于慶祝，而更是為了繼往開來，卓有成效地開展中德工程學院下一步工作，同時也是為了發(fā)揮同濟大學中德合作的外溢效應，拓寬、加深中德兩國的高等教育合作?！?/p>

　　中德工程學院的工程教育得到了中德兩國的認可。在中德兩國政府于2014年10月發(fā)表的《中德合作行動綱要：共塑創(chuàng)新》中，包括中德學院（CDHK），中德工程學院（CDHAW）和職業(yè)技術(shù)教育學院（CDIBB）等三個機構(gòu)的同濟大學中德學部被譽為中德兩國“共同落實高校緊密合作的成功典范”。中德合作工程教育模式在國內(nèi)高等工程教育領(lǐng)域已經(jīng)產(chǎn)生了十分積極的外溢效應，促進了中國高校推進“應用型”本科教育。

　　互利雙贏的合作辦學模式

　　談到十年合作的收益，馮曉說：“我們的收獲可以體現(xiàn)在四個方面：一是引進了德國高層次應用型人才培養(yǎng)模式，并結(jié)合國情實現(xiàn)了本土化，中德共同開展高層次應用型人才培養(yǎng)的效果得到社會廣泛認可；二是借鑒德國經(jīng)驗，搭建了一支規(guī)模、結(jié)構(gòu)基本合理，符合高等工程教育要求的師資團隊，其中的經(jīng)驗值得在國內(nèi)推廣；三是按德國標準建成了一系列先進專業(yè)實驗室，營造了工程教育中至關(guān)重要的‘仿工廠’環(huán)境，為優(yōu)質(zhì)工程教育打下了基礎；四是形成了一種中德互利雙贏、可持續(xù)、可推廣的國際合作辦學模式。”

　　馮曉特別強調(diào)了專業(yè)實驗室對于高層次應用型人才培養(yǎng)的重要作用，認為這是提高大學生實際動手能力的關(guān)鍵。經(jīng)過十年的發(fā)展，目前同濟大學中德工程學院已經(jīng)建成了21個全面支撐專業(yè)教學的工程實驗室，完善了以“仿工廠”工程教育理念為核心的課程體系，開發(fā)了一整套符合中德雙學位培養(yǎng)要求的全外語授課的專業(yè)特色課程。2014年11月，中德工程學院又聯(lián)手德國菲尼克斯電氣公司建成了國內(nèi)首個“工業(yè)4.0—智能工廠實驗室”，在以工業(yè)4.0為導向的工程教育實踐中開始發(fā)揮引領(lǐng)作用。

　　談到十年來中德雙方對中德工程學院的投入情況，馮曉介紹說：“中德兩國政府鼓勵并支持兩國高校開展雙方共同出資的創(chuàng)新型長久示范合作。對于中德工程學院而言，按目前的培養(yǎng)規(guī)模，中方每年直接投入中德兩國學生培養(yǎng)的經(jīng)費約為1500萬元，十年累計約1.25億元；德國聯(lián)邦教研部每年平均投入近40萬歐元，累計投入約400萬歐元。雙方投入大體與中德工程學院培養(yǎng)中德兩國學生的人數(shù)比例相當。投入的經(jīng)費除了教職人員薪酬，還用于教學、人員進修與交流以及實驗室建設、維護等，經(jīng)費使用效果很好?！?/p>

　　中德高等教育合作前景開闊

　　在管理模式方面， 馮曉介紹說：“中德工程學院的載體是同濟大學和由德國25所合作高校組成的高校聯(lián)合會，重大決策（包括辦學定位、培養(yǎng)方案等）由中德雙方的聯(lián)合管理委員會共同制定、實施，以中方為主（院長負責）、德方支持，開展日常工作。德國合作高校共同組建的高校聯(lián)合會，其目的是統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)德方與同濟大學的合作。同時，德方的高校聯(lián)合會也與其他國家（如墨西哥）合作，部分聯(lián)合會成員同時也和中國其他高校有合作，以此發(fā)揮該高校聯(lián)合會的外溢效應?！?/p>

　　德國一直以來都以公立高校為主開展人才培養(yǎng)、實現(xiàn)社會政策目標。德國結(jié)合自身發(fā)展需要，培養(yǎng)高層次應用型人才，是其實體經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。中德聯(lián)合培養(yǎng)高層次應用型人才，在中國有相當大的拓展空間和需求，尤其是對地方高校的辦學目標和發(fā)展定位來說。而通過聯(lián)合培養(yǎng)高層次應用型人才，中方也能更加深刻地理解德國是如何根據(jù)公立高校的社會功能和不同類型高校的培養(yǎng)目標來優(yōu)化資源配置的。

　　談到未來的發(fā)展，馮曉說：“前十年的中德合作為學院實施高質(zhì)量的工程教育打下了基礎、形成了一種良好的辦學氛圍，為學院持續(xù)發(fā)展、在國內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)作用鋪墊了路基。今后通過進一步完善中德工程學院的師資和實驗室隊伍，繼續(xù)加深校企合作，以及以工業(yè)4.0等新技術(shù)為導向，中德工程學院將立于國內(nèi)外工程教育的前沿。”

　?。萍既請蟀亓?2月14日電）