□郭敬波

　　日前，有寧波網(wǎng)友說：鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)來通知，三四年級學(xué)生必須在15：45放學(xué)，家長必須要接走小孩子，學(xué)校將在16：10關(guān)門。記者核實原來是個誤會，沒有人接的孩子，可以去專門的教室等候（12月3日《現(xiàn)代金報》）。

　　在許多成年人的記憶里，小學(xué)如天堂一般的快樂。你可能不記得在小學(xué)學(xué)了哪篇課文，但一定能回憶起放學(xué)之后，和小伙伴在操場上嬉戲、追逐，抑或圍著乒乓球臺輪流“坐莊”的場景。不知何時起，小學(xué)校園“嚴肅”有余而“活潑”不足了：不允許提前到校、放學(xué)后不準滯留、課間不能自由玩?！瓕W(xué)生似乎被“圈養(yǎng)”了起來。

　　學(xué)校對學(xué)生的管理的確是一個兩難話題，上有制度要求“小學(xué)在校時間控制在六小時”，放學(xué)后讓學(xué)生滯留，不但有“增加學(xué)生負擔(dān)”之嫌，還得增加師資力量來管理，可謂吃力不討好。校門就像一條責(zé)任“分界線”，小學(xué)生活潑愛動但缺乏自我保護意識，容易發(fā)生意外傷害，學(xué)生早走，學(xué)校早安。

　　這種“防御性”管理讓校園安靜了，意外事件減少了，培養(yǎng)出來的學(xué)生身體體質(zhì)、心理素質(zhì)卻不容樂觀，無法在游戲中培養(yǎng)團隊精神、凝聚力和社交能力。更關(guān)鍵的是，15：45的放學(xué)時間與家長的下班時間有一個時間差，這段時間學(xué)生由“圈養(yǎng)”轉(zhuǎn)為“放養(yǎng)”，更容易發(fā)生意外事故。

　　讓學(xué)生準時來、準時走是一種教育惰政。當(dāng)然，學(xué)校不是托兒所，家長也不能按照自己的生活規(guī)律來要求學(xué)校。“放學(xué)清?！彪m然只是一個誤會，但從報道也可以看到，不能及時被家長接走的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一集中在一個教室，派專門的老師負責(zé)照看，這其實是把學(xué)生從一個“圈”轉(zhuǎn)到了另一個“圈”，學(xué)生在放學(xué)時間仍無法按自己意愿進行課外活動。

　　應(yīng)該把校園、操場“還給”學(xué)生。首先，要改變學(xué)?！安荒芰羧恕钡闹贫壤Ь场！皩W(xué)生留?！迸c“增加學(xué)生負擔(dān)”是兩個概念，不能顧此失彼。國外一些學(xué)校每天下午放學(xué)后，學(xué)生可以自愿參加諸如棋類、陶瓷制作、極限體育、自然藝術(shù)等課外活動，這些活動并不是學(xué)校組織的，而是一些非營利組織或志愿者組織的，學(xué)校為這些課外活動提供場地。咱們也不妨學(xué)一學(xué)。

　　制度解禁的同時，還應(yīng)當(dāng)從法律上給學(xué)校松綁。管理制度趨利避害是管理者的本能，曾經(jīng)有一段時間，對于學(xué)生意外傷害事件，學(xué)校被賦予像“監(jiān)護人”一樣的嚴格責(zé)任，不管出了什么事情，學(xué)校要“賠”字當(dāng)先，弄得學(xué)校畏首畏尾，甚至有校長說出了“寧讓學(xué)生坐死，也不讓學(xué)生跑死”。事實上，學(xué)校對學(xué)生只負教育、管理、保護義務(wù)，除非存在過錯，否則不應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

　　只有制度解禁了，法律松綁了，家長心態(tài)放平了，校園才能回歸為學(xué)生快樂成長的樂園。