潘春華

　　所謂“本領(lǐng)恐慌”，是指由于受自身素質(zhì)能力等因素影響，對社會和事業(yè)的激烈競爭和嚴峻挑戰(zhàn)產(chǎn)生的危機感和憂患意識。

　　當下，“本領(lǐng)恐慌”現(xiàn)象，在一些大學(xué)生村官的實際工作中確實存在。比如，有的面對農(nóng)村新環(huán)境、新形勢，顯得應(yīng)接不暇，感到知識匱乏、能力不足、專業(yè)短缺，有一種落伍感；有的面對日新月異的社會變革、新農(nóng)村變化以及前進中面臨的種種困難和問題，時常感到措手不及，缺少應(yīng)對辦法，表現(xiàn)出從未有過的陌生和茫然，等等。因此，作為一名大學(xué)生村官，應(yīng)常懷“本領(lǐng)恐慌”，以憂患意識激勵自己，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提素強能。

　　首先，要加強學(xué)習(xí)，勇于超越自我。加強學(xué)習(xí)，就是要擠出更多時間博覽群書，多讀好書，不能僅滿足于某一專業(yè)、某個領(lǐng)域。因為，在當前國情已然發(fā)生的深刻變化對“三農(nóng)”的影響，更為直接、深刻和現(xiàn)實。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題的復(fù)雜性、長期性、綜合性，給身處一線的村官們帶來很多挑戰(zhàn)，大學(xué)生村官作為村官中的知識分子，應(yīng)該要有李白“三萬六千日，夜夜當秉燭”、白居易“救煩無若靜，補拙莫如勤”的勤奮求知欲望與精神，向一切人學(xué)，向一切事學(xué)，博取眾長，厚積薄發(fā)，爭做學(xué)習(xí)型村“兩委”班子中的帶頭人。

　　其次，要勤于思考，敢于解決難題。勤于思考，就是要結(jié)合農(nóng)村黨建、農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)、農(nóng)村社會管理、農(nóng)村社區(qū)教育、村莊環(huán)境整治、矛盾糾紛調(diào)解、鄉(xiāng)村文化發(fā)展等新農(nóng)村建設(shè)中的問題，進行全方位、廣角度、深層次的思考。要善于用寬廣的眼界冷靜觀察，發(fā)現(xiàn)帶有苗頭性、傾向性的新問題，確保在解決困難和問題的時候，所建之言有理有據(jù)，所獻之策科學(xué)可行。

　　此外，要實踐磨礪，善于總結(jié)提高。大學(xué)生村官在為群眾辦事過程中，始終堅持眼勤、手勤、腿勤、嘴勤。對基層組織下派的工作，要主動要求去做，勇于到艱苦的環(huán)境中去經(jīng)受急、難、險、重任務(wù)的考驗，積極當好村“兩委”的助手。實踐出真知，大學(xué)生村官必須放下架子，當好小學(xué)生，多到村民群眾中拜師取經(jīng)，摸清吃透村社民情，將進組入戶走訪調(diào)研作為一門必修的社會實踐課。同時，要學(xué)會邊干邊總結(jié)，不斷反思自己的一言一行是否符合農(nóng)村實際，是否符合客觀規(guī)律，是否貼近群眾所求，是否適應(yīng)當前形勢，在不斷總結(jié)中完善自己，提高自己。